在过去的五年中，我国高等教育实现了一次大跨越，高等教育的总规模扩大了一倍，创造了世界高等教育史上的奇迹。任何大跨越，随之而来的必然是原有平衡的打破，扩招后，在诸多不平衡中，最迫切需要解决的是如何提高教学质量。在这次政协会上，一些来自高校的委员也就此谈了自己的看法。

培养模式应多元

中山大学党委书记、副校长李延保认为，高等教育从传统的“精英教育”走向大众化之后，学校领导者必须用市场的眼光，重新审视所提供的教育。这是由于随着教育供给的扩大，高等教育市场将逐步由现在的卖方市场转变为买方市场，其特点就是受教育者将有更大的选择权，这就要求学校必须更加注重质量、更加注重品牌，将质量视作生命，树立质量第一的战略指导思想，争取在市场竞争中赢得主动。任何不注重质量的学校，最终必将受到历史的惩罚。他提醒诸高校，现在很多学校的注意力还放在规模的盲目扩大上，但今年大学生就业“几家欢乐几家愁”的局面已给学校敲响了警钟。他相信，学校之间的竞争很快就会从规模之争转到品牌之争上，竞争的结果是国家文凭慢慢淡化，学校文凭得到强化。

竞争—规模到品牌

中国科技大学校长朱清时认为，既能满足高等教育大众化的需求，又不影响国家若干所重点大学质量的一个好办法就是办社区学院，通过人才培养模式的多元化达到保证教学质量的目的。

他说，我国高校中存在的一个严重问题是，大家都想成为有博士学位授予权的研究型大学，这样的研究型大学需要许多高水平的教师和大量贵重设备。大家都把成为宝塔尖部学校作为目标，既不可能，也无必要，反而造成了大量资源的浪费。因此，要迅速提高教学质量，必须尽快推行分层次和分类型办学，避免浪费大量宝贵教学资源。我国当前最缺的就是社区学院类型的学校，这一模式在美国等西方发达国家非常普遍，它使得那些大量无法接受正规大学教育的青年人有一个“出路”。他认为，今后扩招应以办大量社区学院为主，如果这一模式推广，高等教育的毛入学率会快速提高，既保持扩招，又不影响国家重点大学的教学质量。

特色是核心竞争力

内蒙古大学校长旭日干认为，特色可以体现水平，从这个角度说，特色就是高校的核心竞争力。他说，特色的形成是学校在分析了自身学科优势，结合社会需要而确定下来的。内蒙古大学的定位是教学科研型大学，重点培养高水平的少数民族学生，蒙古学研究、草原畜牧业和生命科学三个学科使学校形成了自己的特色。由于特色鲜明，扩招后，学校规模翻了几番，但其生源质量非但没有下降，反而上升，这也说明了学校的办学特色得到了社会的广泛认可。

《中国教育报》2003年3月14日第4版