5月24日，同济大学第二届“国家优秀中小学教师培养计划”（简称“国优计划”）教育硕士论文答辩在四平路校区举行。参与本次答辩的“国优计划”研究生全员通过答辩，将获理工科硕士与教育硕士双学位，标志着学校在构建高水平教师培养体系、探索交叉型师资培育路径、服务基础教育高质量发展进程中取得重要阶段性成果。

本次答辩评审组由校内外多名教育领域权威专家组成，阵容专业且多元。同济大学常务副校长吕培明以特别答辩评委身份参会，上海市建平中学校长虞晓贞、上海市格致中学校长吴照、同济大学研究生院副院长王晓蕾、职业技术教育学院院长闵峻英担任评委。

“国优计划”研究生凭借扎实的理工科专业背景，覆盖数学、物理、化学、科学与技术教育等领域，紧扣基础教育教学实际与学术前沿热点，交出了兼具专业深度、实践价值与教育温度的研究成果。学科教学数学方向的王振翔聚焦新课标，探究融合工程实例的高中数学建模活动设计与落地实践；孙圆以圆锥曲线为载体，研究数学史融入高中数学课堂的教学策略与实践路径；程恩玮专注深度学习，开发高中数学建模课堂评价框架并验证实际应用价值；王卿量化分析高中生数学学习策略差异及其对学业成绩的影响。学科教学物理方向的张恺将STEAM教育理念融入高中物理课堂，通过多轮教学实践持续优化教学设计。学科教学化学方向的高培智以高中化学课程为依托，探究项目式学习对提升学生自主学习能力的促进作用，并结合生活化教学案例开展实践研究。科学与技术教育方向艾心智立足智能教育背景，剖析中小学理科教师人工智能素养对教学创新的影响机制，提出差异化赋能培养策略。此外，姚晗欣基于国际测试视角，实证分析STEM教育对学生职业期望的影响逻辑；杨彩探究校园ICT资源配置与初中生学业表现的内在关联；赵梓萌深入解读教师教学方式影响高中生学习策略的中介作用机制。

答辩现场，专家评委充分肯定了各位研究生扎实的学术功底、严谨的研究思路与出色的教学设计能力，同时立足中小学一线教学真实需求，从教学实践、学术深耕、未来发展等维度提出前瞻性指导建议，进行跨学段、跨领域的深度交流，彰显了同济大学深耕师范教育、输送卓越师资的责任担当。

据同济大学职业技术教育学院负责人介绍，学校“国优计划”人才培养成效凸显，首批毕业生从教率约70%，本届毕业生从教率更上一层楼，约75%已确定投身优质中小学基础教育一线。强国必先强教，强教必先强师。“国优计划”不仅是高水平中小学教师的专项培养工程，更是同济大学响应教育强国战略、践行拔尖创新人才早期培养使命的重要举措。

未来，同济大学将坚持为党育人、为国育才，持续推动“国优计划”提质升级。依托学校理工科特色学科生态优势，深化跨学科教育资源协同融通，不断完善卓越教师培养体系，探索理工强校培育基础教育良师的创新路径，打造高水平综合大学师资培养的“同济模式”，持续为基础教育输送更多精学科、善教学、有情怀的新时代教育人才，为国家科技自立自强与创新人才培养筑牢教育根基。