5月24日，同济大学第二届“国家优秀中小学教师培养计划”（简称“国优计划”）教育硕士论文答辩举行，常务副校长吕培明受邀担任特别答辩评委。上海市建平中学校长虞晓贞、上海市格致中学校长吴照、同济大学研究生院副院长王晓蕾、职业技术教育学院副院长（负责工作）闵峻英等担任评委。

答辩现场，专家评委充分肯定了各位研究生的学术功底、研究思路与教学设计能力，同时立足中小学一线教学真实需求，从教学实践、学术深耕、未来发展等维度提出前瞻性指导建议，进行跨学段、跨领域的深度交流。参与本次答辩的“国优计划”研究生全员通过答辩，标志着学校在构建高水平教师培养体系、探索交叉型师资培育路径、服务基础教育高质量发展进程中取得重要阶段性成果。

“国优计划”研究生凭借扎实的理工科专业背景，覆盖数学、物理、化学、科学与技术教育等领域，紧扣基础教育教学实际与学术前沿热点，交出了兼具专业深度、实践价值与教育温度的研究成果。学科教学数学方向的王振翔聚焦新课标，探究融合工程实例的高中数学建模活动设计与落地实践；孙圆以圆锥曲线为载体，研究数学史融入高中数学课堂的教学策略与实践路径；程恩玮专注深度学习，开发高中数学建模课堂评价框架并验证实际应用价值；王卿量化分析高中生数学学习策略差异及其对学业成绩的影响。学科教学物理方向的张恺将STEM教育理念融入高中物理课堂，通过多轮教学实践持续优化教学设计。学科教学化学方向的高培智以高中化学课程为依托，探究项目式学习对提升学生自主学习能力的促进作用，并结合生活化教学案例开展实践研究。科学与技术教育方向的艾心智立足智能教育背景，剖析中小学理科教师人工智能素养对教学创新的影响机制，提出差异化赋能培养策略。此外，姚晗欣基于国际测试视角，实证分析STEM教育对学生职业期望的影响逻辑；杨彩探究校园ICT资源配置与初中生学业表现的内在关联；赵梓萌深入解读教师教学方式影响高中生学习策略的中介作用机制。