11日，首届中国“大学通识教育论坛”在复旦大学拉开帷幕，香港中文大学前校长金耀基教授在论坛间歇时间接受新民网专访。
香港中文大学已开展通识教育40多年，一系列做法也形成了“中大模式”，金耀基表示，香港中文大学老师们一直在共同思考如何提供好的适当的通识教育课程，当大学知识越来越专化的时候，如何让学生都能接受到更多的知识面。
香港中文大学一直在探索通识教育怎样让教课老师教得有价值，学生学得有价值，通识教育课程并不是普通课程，而是提供基本重要知识的方方面面。
金耀基称，香港中文大学的老师设立的通识课程一旦能够被通识委员会接受，大学将来衡量该系的贡献和个人贡献时，都会考核进去，使其得到制度化支持，因此现在有很多老师乐于去开通识课程，
在谈到两岸三地高等教育的差异时，金耀基表示，文革时期差异很大，那时大陆的教育是“去教育化”，但现在差异越来越小。
被谈及两岸三地高等教育的殊同，金耀基认为大陆和台湾都面临教育资源不平均的问题，而在香港这种情况就不是很明显。
此外，金耀基还非常强调英语教学。他认为，大学里面大多知识领域没有英文是不行的，英文目前是“global language”（全球语言），特别是学术上的“global language”，目前培养的大学生一定要掌握这个基本语言，现代的中国人一方面要具有全球化，另一方面要“非常中国化”。
金耀基认为，中国的发展需要人才，这些人才最终来自大学，大学是关乎未来发展的根本问题，30年以后社会的发展与与今天的大学教育将有很大关系。
