今年40岁的史贻云，已在高校教书育人的岗位上度过了17个春秋。31岁那年，他就成为海南省有史以来最年轻的享受国务院特殊津贴的专家。这位1988年毕业于华南师范大学数学系的硕士研究生，多年来在科研和教学领域成就非凡。在他担任海南大学教务处领导时，该处被教育部授予“全国普通高校优秀教务处”称号。

这次出席政协会议，他的心情十分激动，作为教育工作者更是深感肩负责任的重大。说起全国高校连年扩招如何保证教育质量，他结合自身的成长和自己在海南大学的实际工作经验，与记者畅谈了他的感想。

史贻云说，质量是教育的生命线。要抓好质量，加强“实践教学”至关重要。努力构建“实践教学”大舞台，从课堂教学、实验课、实习基地等具体实践环节入手，加快教育改革与创新的步伐，是每个教育工作者肩负的神圣使命。

史贻云结合海南大学近些年来的教学实践说，高校加强“实践教学”必须软件、硬件并举。今年，海南大学在教育经费十分紧张的情况下，依然投入了2000多万元用于更新优化实验室设备，使其更符合现代“实践教学”的要求；加大购书经费的投入，2002年学校购书经费比过去翻了一倍，图书馆实行全天对学生开放。学校以英语教学为突破口，并将其与学校的学风建设紧密联系起来。以市场需求为导向，大胆更新课程设置和教材，英语口语、写作，完全从学生的兴趣出发，开设若干选修课，增加英语听说课的课时。2001年，学校英语四级的通过率比过去提高了12%。与此同时，学校还出台了一系列关于加强“实践教学”的管理规定，建立健全淘汰与奖励机制。史贻云举例说：“学校规定每门功课不及格率应保持在5%—15%，今年海大就有47名学生因学习成绩不及格退学。学校这样做的主要目的是严把教育质量，增加学生的竞争意识。”

史贻云最后说，教育创新的核心就是全面提高教育质量，而提高教育质量的关键，就是要从“实践教学”这个最基础的工程做起。“实践教学”看起来虽然是由一个个非常具体的小环节相接而成的，但在提高教育质量中却起着举足轻重的作用。

《中国教育报》2003年3月9日第2版