新华网 日本在最近３年中连续涌现了４位诺贝尔科学奖获得者，他们分别是化学奖得主白川英树、野依良治、田中耕一和物理学奖得主小柴昌俊。这四位科学家分别对科研与国家的关系、治学、人才与教育等领域提出了自己的看法。下面是４位诺奖得主的讲话撷英，相信对人们定会大有裨益。日本已经定下目标，要在本世纪前５０年内拿３０个诺贝奖，成为“诺奖大国”。

科研与国家

野依良治（名古屋大学教授）：“创造奠定了日本近代的国家基础，要埋头研究，努力创新，树人至关重要。”

小柴昌俊（东京大学名誉教授）：“应用科学有时可以立竿见影，产业界愿意出钱。但基础科学并非如此，因此，如何扶持基础科学是国家的责任，国家应该认真考虑今后发展基础科学的战略。”

白川英树（筑波大学名誉教授）：“３４年来，可供（日本科学家）自由使用的研究经费只有（总研究经费的）３０％，有必要厚待研究者，尊重科学家根据本人兴趣进行学术研究的权力。”

治学与成果

野依良治：“化学是美丽的、有趣的，同时也是有用的，它把果实奉献于人类。”

田中耕一（岛津制作所专家）：“能开发出划时代的成果，即使它不能马上转化为产品也行，我一直在这种自由的氛围中埋头研究。”

田中耕一：“虽然同样是失败，但有的是出乎意料的失败，如果彻底查明原因，就会有新的发现。”

田中耕一：“到现在为止，对我来说人生最重要的事是接到获诺贝尔奖的通知，这得益于我的人生态度，那就是即使别人说你错了，你也要始终保持好奇心。”

白川英树：“有人把‘物质科学’和‘物质化学’混为一谈。‘物质化学’是跨物理学、化学和生物学的综合学科，必须由各个领域联合攻关才能有所发展。”

人才与教育

野依良治：“一旦发现能独立钻研并且具有坚定不移气概的人，必须加以扶持和培养。”

小柴昌俊：“立志科学的年轻人，心中一直有梦很重要，只要持之以恒，总有一天会梦想成真。”

小柴昌俊：“理科教育中学一二年级最关键，那时老师的好坏可以决定年轻人对理科的好恶。”