中新上海网9月1日电 昨天，在上海市科教党委、市教委举行的2005年上海高校应届毕业生赴市郊农村学校任教入师仪式上，495名新教师向全市大学生发出了“到农村去、到祖国最需要的地方去”的倡议。

　　高校毕业生到农村任教，为上海教育均衡化发展注入了新的动力。据了解，随着城市从600平方公里扩展到6000平方公里，上海城区与郊区之间教育水平差距正在拉大。这次高校毕业生到市郊农村学校任教，有利于提高市郊从事基础教育的教师的整体水平，推动义务教育的均衡化发展。

　　昨天上午，上海交通大学医学院懿德楼二楼报告厅，站在“2005年上海高校应届毕业生赴市郊农村学校任教入师仪式”大红色会幅下，金山区教育局局长徐虹一脸喜庆，“这里的感觉真好”。

　　来自奉贤、青浦的任教教师代表提早一个小时就来到了会场，心情非常激动。家住徐家汇的孔亮，是上海师范大学地理系本科毕业生，她主动要求到奉贤洪庙中学当一名中学地理教师，因为她了解到农村出生的地理教师比较少，而“在农村，地理所学的关于气候、水文、土壤等知识都会与实际生活相联系”，这里会成为她的“第二个家”。在今年495名赴市郊农村任教毕业生的行列中，回家乡兴教育，回母校做老师，成为一个鲜明特点。记者在现场，就巧遇了不少“家乡人”。上师大数学系毕业，到金山区金卫中学教书的戎一超和李静，都是金山人，而且小戎就是金卫中学的毕业生。读大学时，小戎经常回母校转转，老师一句“你回来吧”的“玩笑话”，让他坚定了回母校任教的信心。同济大学材料工程系毕业的奚金花，这几天已在自己的家乡——崇明的扬子中学忙开了，“家乡很亲切，而且我喜欢与孩子打交道，当个老师是一个不错的选择”，早在大三时就决定到家乡任教的她，已通过电话与班上所有同学联系了一遍，并在军训时与学生“同学”了一遍。面对数学老师与班主任的“双重角色”，她充满了热情和信心。

　　市科教党委书记李宣海十分认同这种“回家”的归属感与责任感，他的一句“对在座的各位，最合适的称呼不是‘同学’，而是‘同事’”的开场白和“迎接你们的是一片更为广阔的天空，政府和学校将竭力为你们的成长提供良好条件”的话语，打动了新老师的心。

　　“回家乡当老师，这是我的选择与责任”。热烈的入师仪式，展开了新教师们光荣的教育之路。

　　-微言录

　　教育均衡化的“尖兵”

　　苏军

　　对上海的基础教育来说，昨天是一个值得庆贺的日子。495名上海高校应届毕业生，选择到市郊任教，今天新学期开学，他们将出现在农村学校的讲坛上。

　　我们赞赏这些新教师的选择：选择了教师职业，选择了教育条件相对滞后的农村学校，选择了艰苦奋斗。他们的选择效应，在今天、在明天，将产生令人惊喜的结果。

　　近年来，上海郊区的教育水平有了新的提高，但正像上师大地理系本科毕业生孔亮所言：“郊区学校的硬件设施和市区差别比我想象的要小得多，但通过介绍和交谈，发现这些学校的师资力量都较为匮乏”，他举例说，如地理学科，专业出身的地理教师比较少，一部分还需要其他课的教师代教。

　　495名上海高校应届毕业生到市郊农村学校任教，将直接为上海基础教育的均衡化发展注入活力，不仅能缓解郊区师资力量的不足，而且能提高整体教育水平。这是对百姓教育需求的有力回应，也是社会责任意识成熟的反映。

　　教育不均衡，就不是一个教育充分的国度。推进农业现代化，实施农民城市化，教育是基础，教育正在为改变农民的命运做着历史性的贡献。任教市郊的教师，将在建设小康社会和和谐社会中起到“铺路石”的作用。我们向这些致力于教育均衡化的“尖兵”表示深深敬意！

  （文汇报 作者:苏军）