5月12日，山西大学哲学学院特聘教授肖显静应邀做客同济大学人文学院高等讲堂，以《“新的科学革命的结构”中的哲学与科学》为题开展学术讲座。人文学院、化学科学与工程学院、马克思主义学院等院系师生聆听了讲座。

肖显静回顾了库恩《科学革命的结构》中“范式”“常规科学”“不可通约性”等核心概念及学界争议，针对“范式”概念模糊等问题，提出创新性理论框架：将范式划分为哲学观念、知识体系、社会建制三个层面，据此区分“大写的（元）科学革命”与“小写的（次）科学革命”。前者由哲学观念层面的根本范式变革引发，具有不可通约性，在此维度上哲学可谓科学之母。后者是具体科学层面的范式调整，哲学作用相对隐性，范式变革具有部分通约性，在此维度上科学可视为哲学发展的动力源泉。基于这一划分，他对学界六种代表性观点逐一作了评析。在谈及科学教育与创新时，肖教授结合科学史案例，呼吁学界重视科学史、科学哲学与科学社会学的融合，通过HPS（科学史、科学哲学、科学社会学）教育提升科研核心素养，为增强原始创新能力提供思想支撑。相关讨论也为深入理解科技史中的经典命题、探索拔尖创新人才培养路径提供了学理视角。