12月10日，由上海市教育委员会德育处、上海学生心理健康教育发展中心主办，同济大学心理健康教育与咨询中心承办的“来自真实生活的‘心’关切”上海市大学生生命教育课程建设研讨会召开。会议聚焦大学生生命教育课程建设中的重点难点，来自上海市大中小学心理专业教师200余人线上线下参加会议。

我校党委学研工部负责人表示，生命教育课程建设是做好整体心理健康服务体系前端工作的重要举措，希望各位专家学者能共同围绕新形势下我国高校生命教育课程的建设、实施、创新与发展，深入研讨，互相借鉴，共同构建更加完善的大学生生命教育课程体系，以回应学生不断变化的生命议题和现实需求。

会上，上海市教育科学研究所教授吴增强介绍了生命教育课程设计背后的思想渊源、学理基础和授课目标。浙江传媒学院马克思主义学院教授、生命学与生命教育研究所所长何仁富介绍了高校生命教育课程议题选择中的七项原则和实施经验，涵盖哲学、心理学、人类学、社会学、教育学、生命学、文化学等多领域。华东政法大学原心理健康教育与咨询中心主任、上海高校心理咨询协会副会长张海燕通过融入哀伤辅导、心理剧、叙事对话等技术，进行了“不知死，焉知生——介绍一堂生命教育课”的课堂展示。首都师范大学原心理中心主任、北京市高校心理素质教育专家指导委员会副主任蔺桂瑞则借助萨提亚冰山模型，分析了大学生常见心理问题的形成，并倡导以体验式教学的方式进行授课。

当天下午，同济大学生命教育课程负责人姚玉红进行了“课堂体验——生命的孤独”的课堂展示，通过刨析孤独的多种层次，启迪大家讨论孤独，从学理层面认知孤独，在生活中主动感受孤独。东华大学心理健康教育与咨询中心主任曹宁宁与教授江娥进行了“课堂教学现场体验：‘对话、体验、省思’新媒体界面的生命教育实践活动”的课堂展示，并介绍了自主研发的生命教育小程序。上海海关学院心理健康教育中心主任任丽杰进行了“我是谁？——对生命的思考”的课堂展示，围绕“我是生命体”“我是奇迹”“我是充满奇迹的生命”三个方面，启迪学生珍惜自己，珍惜拥有，生活在当下。同济大学心理健康教育与咨询中心专职教师陆可心分享介绍了生命教育课程评估的方法及案例，探讨生命教育课程评估的难点与方向。

上海学生心理健康教育发展中心主任李正云作总结发言，对我校在上海高校生命教育课程建设上“先试先行”给予肯定。她表示，在高校生命教育课程设计、开发、实施时，要做到“有立场、有观点，重在导引”“有情感、有温度，重在陪伴”“有思考、有深度，重在分享”“有评价、有研讨、重在持续”。

相关负责人表示，生命教育既是教育“以人为本”的本质要求，也是提升教育质量的必然要求，更是来自新时代学生成长成才的现实需求。此次研讨会搭建了生命教育课程理论与实践研讨平台，通过专家学生的分享交流，对构建更加完善的大学生生命教育课程体系，营造大学校园里关怀生命、理解生命、敬畏生命、发展生命的优质教育生态具有重要作用。（陆可心）