1月14日上午，建设“itongji-s”平台，完善学生全面评价体系工作推进会在逸夫楼215会议室举行。常务副校长陈以一、校党委常委徐建平，研究生院、教务处、信息化办公室、校团委等部门负责人，各院系教师代表参加会议。
    校团委负责人介绍了“itongji-s”平台的建设方案。“itongji-s”平台利用信息化的手段，建立网站和手机APP平台，对大学生在校期间除课程教育之外的第二课堂活动进行过程记录，从更多角度反映大学生在学校的发展情况，推进学生全面评价体系的建立。平台将提供“大学生成长经历记录”、“学生成长数据分析”、“大学生校内活动经历认证查询”、“学生活动无纸化办公”等四项主要功能和服务，从学生工作参与经历、社会实践、志愿服务、科技创新、其他学生活动等五个方面记录大学生在校期间的成长和发展；通过“学生申请-老师审核”、公开查询、记录奉献过程、“取消任职证明”等多种手段，保证“itongji-s”平台记录信息的公平性，反对学生评价功利主义、学生组织官僚主义倾向，注重学生参与校园活动过程的记录。“itongji-s”平台中“itongji”的意思一方面取其谐音“爱同济”，希望同学们今后利用“itonjig-s”平台记录下自己母校成长的点点滴滴；“I”也代表信息化，希望利用信息化的手段记录学生在同济的成长；”itongji”也喻意“我的同济”，希望同学们主动参与“itongji-s”平台建设，对自我的成长进行记录。

    与会教师针对“itongji-s”平台的评价方式、使用群体、功能定位进行了讨论并达成了共识。陈以一指出，学生全面评价体系应该覆盖本科生和硕士生两个群体，要注重反应学生学业成绩、创新创业成果、校园活动参与情况等多方面的内容。“Itongji-s”平台是学生全面评价体系的一部分，要考虑记录学生除学习成绩以外参与学生活动、志愿服务、科技创新、科研成果、社会实践等各个方面，从更多的角度反映学生的成长，实现对学生成长过程的记录和追踪，更全面地展示学生在大学期间的发展。“itongji-s”平台的开发要在学校已有评价体系的基础上进行补充和丰富，注重与教务处、研究生院的系统和数据对接，符合学校统一的信息安全标准和数据标准，注重移动互联网的平台的开发；在建设过程中在流程设计、审核程序方面作进一步的深入考虑，确保记录信息的真实性和公平性。
综合校区分布、学生人数、学科特点等情况，下个学期，“itongji-s”平台将在部分院系进行试点使用。