“2003年3月，同济大学在国内高校中率先创建节约型校园；2010年5月，同济大学又率先提出以可持续发展为导向大学理念并积极付诸实践。其逻辑起点是基于社会发展的理性判断，也是出自大学建设的实践思考。”近日，裴钢校长接受记者采访时谈到。
从全面创建节约型校园到以建设可持续发展为导向大学，不仅仅是概念上的更替，也不仅仅是实践的延续，更重要的是内容的拓展与完备：从节约型校园的具体实践，逐渐扩展到可持续发展的教学和科研等领域，更加强调大学在人与社会可持续发展中的引领作用。
节约型校园建设，踏石留印
2003年3月26日，这一天，对于同济大学来说，意义非凡。正是在这一天，同济大学全面建设“节约型”校园行动正式启动。
当然，这还不是学校建设节约型校园的肇始。往前推溯，1995年11月，同济大学可持续发展研究中心就已经成立，着重研究宏观经济和城市发展的可持续发展问题；2002年1月，学校成立节能委员会和能源专职管理机构“能源管理中心”，加强公共场所的节能管理和监督；2002年5月，联合国环境规划署—同济大学环境与可持续发展学院成立，推进学校与国际组织和大学间在教育、科研等方面的交流与合作；2002年11月，体现“绿色、节能、可持续发展”理念的嘉定校区开工建设，节约型校园建设落地开花。
图为嘉定校区园景
在校园建设过程中，节约型校园理念一直贯穿其中。在四平路校区，新建和修建项目尽可能多地使用节能技术。
如作为同济校园内历史保护标志性建筑的大礼堂，采用了利用地道风道的新风预冷（热）空调通风系统、座椅送风系统、建筑节能材料和围护结构的保温隔热等措施；
而新建的教学科研综合楼则采用中庭复合通风系统、冰蓄冷空调系统、变频供水系统、地下停车库自然采光等节能措施。
太阳能光伏技术、地源热泵、低辐射节能型外窗、建筑遮阳、屋顶绿化、光导管、节能照明、辐射式空调末端系统也分别被应用于文远楼、旭日楼、游泳馆、环境楼、教学楼、图书馆等建筑单体。
尤其值得一提的是，学生浴室在改建过程中先后使用了太阳能供热水系统、电蓄热锅炉、中水处理和回用系统、洗浴废水热回收利用系统、IC卡使用系统等一系列有效节能设备，真正做到了“小投资、大收益”，有的技术在投入使用后短短4个月内就收回了成本。
基于此，“节约型校园建设技术集成和示范”项目荣获2008年教育部科技进步一等奖。
节约性校园建设得到了师生的积极响应和广泛参与。
在建设初始，时任校长万钢就强调：建设节约型校园务必让学生参与、让教师参与、让员工参与，形成全员参与、全过程贯通的节能工作局面，营造“节约是美德、节约是智慧、节约是责任、节约是生产力”的校园特色文化。
我校学生在上海市高校中率先自发组织了“校园节能督察队”，绿色协会、绿巨人协会、绿色建筑师协会等学生社团，活动踊跃，示范项目的多层次节能科教基地遍及校园，“节水节电周”、“节粮周”、“绿色环保周”等一系列活动持续进行，节能监管平台率先启用……
科技节能、管理节能及教育带来的行为节能为同济大学带来了巨大的综合节约效果，学校被建设部列入首个全国“节约型校园示范”项目，先后被评为“首批上海节水型示范校区”、“首批全国城镇节水工作示范校区”、“全国高校节能先进单位”等。
从2006年开始，社会主要媒体对同济大学绿色校园建设进行了持续的、不同程度的报道。同济一时间成为节约型校园和绿色校园的典型代表。2009年9月，《自然》（Nature）杂志以《你的校园有多绿》为题，报道包含同济大学在内的全球范围大学在“绿色校园”建设方面所做的努力。
图为媒体报道我校节约型校园建设内容
建设以可持续发展为导向大学，志存高远
同济大学的节约型校园建设“带了个好头”，如何保持持续性、长久性，同济人在不断实践中不停思考。放在10年、20年或者更长的时间跨度中考量，节约型校园建设能否担当起促进学校持续发展的核心动力？
登高望远。从2010年 “十二五”规划开始，学校在不断实践中逐渐形成了“建设以可持续发展为导向大学”的理念，路径也渐渐明晰，其实质要义是：建设引领可持续发展的大学或者称为建设以可持续发展为导向的大学。
裴钢校长在接受《大学》杂志采访时说，确立办“以可持续发展为导向大学”的理念，对于同济大学来说，其意义在于以此作为办出自身特色的重要战略，统领学校改革发展，努力将可持续发展理念和实践渗透到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及校园建设与管理等各个领域，最终将同济大学建设成为以可持续发展为导向的世界一流大学。
建设以可持续发展为导向的世界一流大学，是基于实际的发展目标，也是同济人的奋斗愿景。
近年来，经过实践探索和理性思考，建设以可持续发展为导向大学的内涵逐渐明晰：一是要为人的可持续发展和社会的可持续发展服务；二是要引领人的可持续发展和社会的可持续发展。大学作为创新理念的发源地、科学探索的先行者，理应为人类社会的可持续发展做出更大贡献。同济大学有着“与祖国同行，以科教济世”的情怀，有着直接服务于社会的传统优势，由此为基础建设以可持续发展为导向的大学，更注重的是大学对社会的辐射力，甚至是引导力。
建设以可持续发展为导向大学，核心是培养可持续发展的人才。这种人才必须具备多种素质：有深刻的可持续发展意识、强烈的社会责任感和可持续发展的能力，如跨学科、跨领域、跨文化的解决问题的能力，团队精神和领导力。
而具体到学校工作而言，那就是：
——在人才培养方面，建设开放式、立体化的可持续发展人才培养体系，增强知识人才的道德负荷，建立形成具有同济大学特色的卓越人才培养体系。
——在学科建设方面，以应对全球变化和可持续发展为主线，着力打造理工结合、文理交融、医工互动、艺术与理工交汇的学科平台，形成我校可持续发展整体学科特色，建设一批国际、国内一流学科。
——在科学研究方面，强调问题导向，坚持基础研究和实际应用研究并行，加强协同创新，服务于国家和社会的可持续发展的重大战略需求。
——在社会服务方面，强调突出系统集成性的解决方案和可持续发展的社会责任，发挥知识辐射力作用。
——在文化传承创新方面，强调校园生活绿色人文和低碳模式，促进师生可持续发展意识的形成与巩固，让可持续发展相关理念真正成为文化的特色符号。
——在大学治理方面，需要建立一套中西融合的现代大学制度，形成推进学校可持续发展的制度保障。
——在校园建设方面，强调建设系统意义的资源节约型和环境友好型的大学校园，强调学校资源配置和运行的节约化原则，建成可持续发展的智慧校园。
“建设以可持续发展为导向大学是我们力争打造的一个特殊印记，是同济特色所在；建设以可持续发展为导向的世界一流大学，是同济发展目标。”裴钢强调，实现这个宏伟目标必须做到眼光长远，整合资源，打造特色文化内涵，使同济人始终保持可持续发展的意识。
建设以可持续发展为导向大学实践，务实进取
近年来，同济大学在建设以可持续发展为导向大学的实践中开拓创新，务实进取，努力建设与社会可持续发展相适应的，甚至引领社会可持续发展的科技支撑、人才支撑和文化支撑。
2011年9月开始，同济大学面向全校学生先后开设跨学科课程《低碳能源与可持续发展》、《低碳建筑与人居环境》、《可持续发展与未来》等课程，由院士、校长、教授和企业家组成的团队授课，先后有近3000名来自不同学院、不同专业的学生选修。
环境管理、绿色经济、绿色建筑、现代农业、设计创意等8个学科领域面向研究生开设可持续发展辅修专业，4个本科生可持续发展辅修专业正在招生。
理论与政策、国际与文化、地球与环境、城市与生态、交通与能源、生命与健康等关联的可持续发展学科体系渐渐形成。
可持续发展教育的不断践行，学生的创新活力得以激发，在国际舞台，同济学生的身影越发活跃——
2009年同济大学8名学生作为首次受邀参会的中国大学生，以观察员身份出席第15次联合国气候变化大会。
2010年，作为中国大学的第一次，我校学生参赛组队建造“竹屋”参加在西班牙举行的世界太阳能十项全能竞赛。在随后的两年里，同济大学分别以“阳光集装房”、“复合外皮生态住宅”再次参赛，赛场上掀起“中国风”。
图为我校参加太阳能十项全能竞赛参赛作品太阳能屋
2011同济大学志远车队在中国本田燃油竞技大赛中取得了一升油行驶1762.9km的好成绩，打破赛事记录；2012年在马来西亚第三届“壳牌生态马拉松赛”上获得原型车柴油机组冠军。
“超越三号”在法国参加比比登比赛
与此同时，同济大学致力于开展与联合国环境规划署等国际组织以及跨国企业间的合作，建立具有国际水平的可持续发展新型教育模式，已有来自50多个国家和地区的400多名新兴领导人参与。
加强全球大学之间围绕环境与可持续发展的教育、培训和应用研究进一步互动，2011年3月，由同济大学牵头联合10多家高校和企业成立中国绿色大学联盟；2012年6月，同济大学与联合国环境规划署共同发起成立“全球大学环境与可持续发展合作联盟”。
加强环境问题研究和技术创新，推广环境友好的经验和技术应用，促进国际间的技术合作和技术转移。如2012年由同济大学作为中方技术牵头单位、被列入首轮中德政府磋商专项内容之一的“中德清洁水创新研究合作项目”正式启动等。
图为中德清洁水创新研究启动仪式
扎实的作为，得到共同的认可。在国际舞台，同济大学关于建设以可持续发展为导向大学的声音越来越多——
2009年10月的东京“21世纪高等教育可持续发展国际论坛”、2010年7月的加纳“国际可持续生态系统研讨会”、2011年10月的多伦多“全球绿色建筑大会”，2012年4月的中欧合作共建绿色世界国际论坛，同济大学可持续校园建设经验都得以宣讲和推广。
2012年6月，我校代表团应邀参加联合国可持续发展大会“里约+20”峰会。裴钢校长在可持续发展的高等教育发起仪式上，介绍了同济大学从绿色校园到可持续发展定位大学的建设和发展过程。
2012年6月，在美国俄勒冈大学举行的“国际可持续校园联盟”（ISCN）大会上，同济大学被授予“全球可持续校园杰出奖”，成为亚太地区获此殊荣的第一所高校。“同济大学可持续校园除了具有通常的教学和科研的功能之外，还很好地承担和履行了对社会的责任。这种可持续校园模式可以在地区乃至全球的范围内进行推广。”正如颁奖词所说，同济大学已经进行了“可持续发展大学”理念的实践探索，产生了一定的具有特色的示范效应。
建设以可持续发展为导向的大学，是一个全方位、立体化的过程；建设以可持续发展为导向的世界一流大学，将是一个任重道远、同心砥砺的历程。“在建设以可持续发展为导向大学这条路上，我们取得了一些成绩，但是还有很长的路要走。”裴钢说，只要我们凝心聚力，同舟共济，敢于挑战，实现同济梦为期不会遥远。
图为2013国际学生环境与可持续发展大会
