自学习教育启动以来，同济大学党委坚持把学习教育作为重要政治任务，第一时间成立工作专班、制定实施方案，高站位统筹谋划，学查改一体推进，精准化指导督促，多维度氛围营造，有力有序推动学习教育取得实实在在成效。

坚持以“学”筑基

强化理论武装，校准价值坐标

突出关键少数“带头学”。紧扣“四个深入学习”，校领导班子示范带动中层领导干部完成5个半天读书班学习，党支部开展4个半天的交流研讨，原原本本学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等指定材料，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神。分层分类开展专题研讨，围绕中心工作答好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”三问，引导党员、干部把服务国家战略、服务上海发展、服务师生成长作为检验工作成效的试金石。强化党建专家“辅导学”。组织召开党委理论学习中心组（扩大）学习会，邀请专家专题报告；依托新华社、共产党员网、学习强国等平台，组织党员、干部聆听专家课程、学习理论文章，增强为师生出政绩、以实干出政绩的思想自觉。注重营造氛围“浸润学”。联合上海市委党史研究室、上海市教卫工作党委等举办学习教育主题活动暨“朝着胜利的方向——中共中央驻地巡展（1921—1949）”，再现中国共产党人树立和践行正确政绩观的生动实践。依托学校学习教育专题网站、官微等，加强正面宣传引导，营造浓厚学习氛围。

坚持以“查”破题

强化问题导向，从严从实查摆问题

以上率下“全面查”。主要领导带头，校领导班子和全校中层干部严格落实“三个对照”，聚焦党中央、教育部以及学校实施方案中指出的问题，以中央专班印发的反面典型案例为镜鉴，确保把问题查全、查深、查准、查实。多次召开党委常委会会议、工作专班会议等进行专题研究，确保各级领导班子找准问题症结、校准政绩坐标。校领导班子查摆出6个方面问题、15个具体表现；中层领导班子查摆出164个问题，中层领导干部查摆出455个问题。汇智聚力“广泛查”。通过调查研究、座谈访谈、领导接待日、“济晓社”学生社区信息化平台等，充分听取党员、干部、师生意见建议。党委主要领导带头，围绕党建引领、立德树人、人才引育、科研创新、资源保障、内控治理等召开专题座谈会；班子成员深入院系、职能部门、“一站式”学生社区、食堂、教室等基层一线广泛调研，直面发展堵点、改革难点和师生关切焦点。审核把关“准确查”。严格对照“5个是否”要求，依托工作专班，采用听取汇报、调阅材料、个别访谈等方式，全过程加强对基层单位查摆问题的调研指导，多次对问题清单“过筛子”审核把关，确保查摆的问题不走偏不走样。

坚持以“改”增效

强化效果导向，助推高质量发展

动真碰硬真改实改。坚持边查边改、立行立改，校领导班子高标准制定整改整治台账，提出30条整改措施，着力破解立德树人机制综合改革和人才培养系统思维不足、优化调配校内资源服务教学科研统筹意识不强、深化学科转型发展的思想认识仍需强化等难题。中层领导班子对照165项突出问题，制定348条整改措施，中层领导干部结合分管领域提出整改措施573条，切实实现以清单化管理、项目化推进、闭环式落实。靶向施治全面整改。紧盯制约事业发展的突出问题和师生感受强烈的裉节难题，集中发力、系统整治。推动设立人才培养、科研创新、中外合作办学等3个平台党委，出台立德树人机制综合改革试点工作实施方案，实施青年人才培育工程、顶尖人才登峰行动，升级“2+X+Y”本研贯通人才培养体系，推进“三化”赋能学科转型，实施“一流学科培优行动”，以整改整治成效作为检验学习教育的重要标尺。锚定目标改出成效。坚持把学习教育与深化中央巡视整改、国家审计整改、高校领域突出问题系统整治、校内巡视相贯通，与完善“十五五”规划、建设临港新校区、打造“未来学习中心”等重点任务相融合，把推动事业高质量发展作为最终落脚点。