(2005-02-02)

　　周萍，同济大学应用化学系00级学生，2004年6月份，在结束了四年的本科学习以后，她并没有象其他同学一样，留在上海或者是到其他大城市里谋求发展，而是远赴偏远的云南省思茅市澜沧县上允镇当了一名中学老师。一个偶然的机会，记者见到了寒假期间回到上海探望同学的周萍。
       问：你是怎么想到要去云南澜沧县上允镇这么偏远的地方教书呢？
       答：我一直都很想当老师，但是在毕业的时候没有拿到教师资格证。后来，学校宣传大学生志愿服务西部的活动，组织我们听了几场赴西部支教的同学的讲座，我觉得，这很适合我。一方面是可以实现自己当老师的愿望和梦想，另一方面是可以锻炼一下自己。于是我联系了我们化学系的朱大章老师，又通过团委，填写了一些个人资料，经过资格审核后，最终被确定下来，04年和我一起去西部服务的志愿者我们同济大学总共是7个人。
       问：你到云南去教书，周围的人是怎么看的？包括你的父母？
       答：去云南当老师的事情，刚开始一直没有敢告诉母亲，怕她不同意。直到所有的手续都办好了，临上去云南的火车时才告诉了她。她很担心，问我能不能改变这个决定，我告诉她，自己很想去，已经不能改变了。其他的同学也有的很不理解，问我去那么远的地方干吗？可以说，这件事情还是很有压力的。不过，我的性格是只要决定了的事情，不管有多少困难都应该去完成它。
       问：在上允镇，你的生活是怎么样的？
       答：刚到上允，大概是水土不服的问题，经常拉肚子，后来就适应了。在这里，与原来的生活相比，有点单调，因为没有多少可供娱乐的地方。上允镇很小，最热闹的地方也就只有一条不太长的商业街。除了教书上课以外，我平时就是到学生家里做一下家访，其余的时间都用来看书。
       问：既然教书是你的梦想，那么，在上允你的教书育人情况怎么样？有没有遇到什么困难？
       答：我在上允二中教初三学生的化学课。尽管这里实行了九年制义务教育，但学生流失的现象依然十分严重。我们学校初一有八个班，初二就只剩下了六个，到了初三就只有四个班了。学生流失的原因一个是因为家里太穷供不起小娃继续读书，还有一个原因就是这里的学习风气太差。上课时只有一半的学生在听课，另外的一半吵架、打闹，上课几乎无法继续下去。最初我对这种现象非常失望。没钱读书是看得到的困难，可是学习风气如此差，这种无形的困难让我简直是束手无策。
       问：那你后来是怎么克服的呢？这些有没有动摇你最初的信心？
       答：有一次家访时一个家长对我说：我知道小娃要读书，可是我家小娃读了初三，连农药怎么用都不会看，花那么多钱供他读书，有什么用！这句话对我触动很大，我想，在上允这个地方教书，有着实际的情况，毕竟有能力读到大学的孩子只是很少的一部分，那么，除了教授应试的一些知识以外，应该教给孩子们出了校门就能用得上的知识。此后，我便有意识地在化学课上加了很多和农业有关的知识。在讲到二氧化碳的时候，我便到街上买了些石膏，给学生讲解做豆腐的原理，有些只有在高中才能接触到的知识，也当作科普一样讲解给他们听，讲酸碱盐时，我就解释各种肥料的用途和用法，上到甲烷时，专门抽了一堂课的时间，给学生讲解沼气的安全用法，我从林业站了解到，农村推行沼气很困难，关键是农民不会正确使用沼气，能够让年轻的一代了解沼气的用法，对推行沼气应该很有帮助。有时候，我还会教一些法律方面的知识，或者是机械方面的技巧。这些实用的知识，孩子们听得津津有味，只有在这个时候，我才找到了一种当老师的感觉，同时，我开始考虑这样一个问题，从深远的角度来看，农村的孩子应该接受什么样的教育，才更符合广大农村的实际情况。
       问：你在上允二中最大的收获是什么？
       答：在上允，最大的收获就是让我感悟到了更为广阔的人生，对人生的幸福也有了新的理解，眼界也变宽了，西部的天地很广阔，这里让我看到了人生的另一面。在上海读书的时候，接触的都是一些校园里的生活和都市的繁华景象，到了这里，看到的是不同的生活方式，也许，我来这里教书并不能彻底改变这里的孩子的命运，但肯定能帮助他们对外界有更多的了解，能掌握一些科学知识。
       结束此次采访，我想起了化学系朱大章老师的一句评语：“象周萍同学这样赴云南支教的同学很多，我觉得他们非常可敬，因为他们并不是想要得到什么实惠，而更多的是一种奉献精神，是为了实现自己的梦想。”祝愿这些志愿者能在西部广阔的天地里大显身手，一展鸿图。
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