今年暑期，同济大学学生会走进甘肃定西，与当地学生共读书籍、交流成长，让书香成为连接两地青年的纽带。为延续这份交流与陪伴，10月23日，同济×定西书香帮扶线上共读课堂首期开讲，让书香跨越山海，在云端开启新的相聚。

本期课堂以清华大学出版社出版的《有趣的人工智能：少年AI启蒙课》为共读书目，邀请同济大学计算机科学与技术学院在读博士研究生刘安民担任分享嘉宾。他以《初探AI：智能世界》为题，与公园路中学2026级9班同学相聚云端，将科普阅读与案例讲解、互动交流相结合，带领同学们从书本走向生活，在共读中认识人工智能，在交流中拓展思考。

如何理解书本中的人工智能概念？课堂伊始，刘安民从大家熟悉的刷脸支付、语音输入、短视频推荐、AI翻译、大模型对话等生活场景切入，为同学们理解科普知识提供直观参照。结合图文与案例，他介绍了人工智能的基本概念，并以图灵测试、达特茅斯会议等为线索，梳理从感知机模型、专家系统到深度学习、生成式人工智能的发展脉络。知识讲解与共读分享相互补充，让学生在了解技术演进的同时，感受科学探索中的积累与突破。

从理解概念到探究原理，共读的视野进一步打开。刘安民以“识别手写数字”为例，说明神经网络如何借鉴人脑神经元的连接方式处理信息，并介绍机器人、推荐系统、计算机视觉、自然语言处理、专家系统等相关领域。玩家在游戏中搭建的手写数字识别装置、人工智能生成的视频，让原本陌生的技术有了直观呈现。从农业生产、交通出行到教育、医疗与工业制造，丰富的案例为书本知识补充了现实注脚，也让同学们看到，科普阅读可以成为认识身边世界的一扇窗。

共读也为交流与思辨留下了空间。互动环节中，同学们将人工智能知识与自己的使用体验联系起来，踊跃分享使用豆包、DeepSeek、腾讯元宝、通义千问等大模型的感受，并提出观察与疑问：图像识别有时不够准确、检索结果可能存在偏差、生成图片中的汉字不够规范……刘安民逐一回应，结合具体问题讲解当前大模型的能力边界与局限，引导大家在感受技术便利的同时，保持独立判断，主动核实信息。书本中的知识与生活中的疑问在交流中相遇，让共读从知识的理解延伸到对技术应用的思考。

从认识人工智能到思考自身的成长，本次共读也将目光投向未来。课堂尾声，刘安民鼓励同学们将课堂上的好奇延续到日常学习中，做人工智能的创造者，打牢数学、编程和算法基础，在学习与探索中积蓄创新力量；做人工智能的驾驭者，学会合理使用工具，让技术助力学习、服务生活；做人工智能的审视者，关注技术应用中的伦理、政策与法律问题，思考如何让人工智能更好地服务社会。

以一本书为起点，让一次共读连接更广阔的世界。本期线上共读课堂以科普读物为纽带，通过讲解帮助理解，以交流启发思考，让阅读与生活经验相互映照，也让相隔山海的师生在求知与分享中走近彼此。从线下相伴到线上共读，同济×定西书香帮扶正将暑期的相遇延伸为日常的陪伴。后续，活动将继续围绕不同主题开展共读分享，在一次次阅读与交流中延续两地情谊，陪伴同学们拓宽眼界、探索世界，让跨越山海的书香与温暖持续传递。