建设世界一流大学在我国有两种基本途径：一个很快,一个很慢。很慢的途径是在现有大学模式下,国家积极投入,学校尽量把负担过重的”身躯”向世界一流大学的方向拖进。这种前进方式遵循宏观的“牛顿力学”。而很快的途径就是单独建设一所新的具有国际接轨性质的大学。用微观“量子力学”可以表述这种途径的前进方式。

什么是世界一流大学？世界一流大学的定义可以先有个模糊描述：世界范围内水平一流的大学！世界一流大学有以下五个特征指标，其中一级特征指标和五级特征指标是人为可控性指标，也是世界一流大学的关键性建设指标。其它三个特征指标是自然丰收性指标，取决于人为可控性指标建设的好坏程度。世界一流大学的一级特征指标：教师队伍（学术水平）。二级特征指标：优质毕业生（教育质量）。三级特征指标：成功校友（成才概率）。四级特征指标：校友名人（国际影响）。五级特征指标：大学校长（办学体系）。这里的“教师队伍”：拥有以Nobel 奖、Wolf 奖、Fields 奖等国际最高级别科学奖励获得者级别的学术大师为核心的教师队伍。学术大师工作的学术环境会自然产生对其它教师学术水平要求的自然评价机制、自然督促机制和自然容许机制。“优质毕业生”：百分之九十以上的毕业生成为各个行业的骨干精英。“成功校友”：百分之三十以上的毕业生成为各个行业的“CEO”。“校友名人”：有成为科学大师、国家元首、著名政治家、著名企业家、著名教育家、著名军事家等相关的各类行业大师的毕业校友。“大学校长”：先是一流学者，次是开明智者，再是教育行家，后是服务管理强者。

中国需要拥有世界一流大学。中国目前的发展正处于五千年中华民族历史发展的最好时期。在中国共产党的英明领导下，十三亿中国人民正迎来了实现中华民族伟大复兴的百年不遇的最好时机。中国拥有具有世界一流水平的大学的梦想已经到了实现的时刻。中国建成世界一流水平大学的意义和影响深远而伟大，其意义可以与成功举办北京2008奥运会的意义相提并论。

中国可以建设世界一流大学。中国目前建设世界一流水平大学的客观条件已经成熟，历史机遇不可错过。经济基础、人事基础、人才基础和愿望基础已经具备。只要发现科学合理和切实可行的建设实施方案，中国的世界一流大学就不再是梦想，而是伟大的现实。

中国目前没有世界一流大学。中国现在最优秀的大学，如北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、中国科技大学、南开大学、南京大学、浙江大学等学校，其中任何一所大学都还离世界一流大学水平有一定的差距，虽然上述任何一所大学的最优秀教师部分已经达到了国际知名大学水平的教师标准。 当然，国内其它的著名大学如 985大学的最优秀教师部分也可以达到国际知名大学水平的教师标准。

建设世界一流大学的基础已经存在。近十年来，我国的经济发展迅速，改革开放工作不断深入，科学研究与教育工作成效显著，世界负责任的大国形象已经形成。建设世界一流大学所需要的解放思想、经济支持、人事改革、教育储备、科学发展和国际交流等方面工作的“微观元素”其实已经存在。我们只是需要找到能够把这些在我国已经存在的建设世界一流大学所需要的“微观元素”科学合理地”合成”为我们所期望的“宏观物质”——“世界一流大学”的有效正确途径。

从解放思想方面来看，我国政府职能部门都有效地和成功地履行了改革开放政策的基本精髓，而且发展趋势越来越好，工作力度越来越大。敢于打破常规，按科学发展观行事的务实作风已经显现。

从经济方面来看，985大学“称谓”的出现就是党和政府对发展我国高等教育百年大计的经济巨大支持的重要标志。科学研究方面的国家经济投入也十分巨大。国家科学奖励计划、各种科技项目、奖励计划和基础研究基金等等的国家经济投入也十分宏伟。

从人事制度改革来看，大学人事制度的灵活性和务实性也已初见端倪。例如, 清华大学外聘国际著名计算机科学家图灵奖（A. M. Turing Award)获得者姚期智(Andrew Chi-Chih Yao) 教授到校任教。北大教师之间的收入差距可达到17倍。长江学者奖励计划和其它的灵活激励性人事计划不胜枚举。

从教育储备来看，近十年来的高等教育发展有目共睹，成果累累。优秀人才层出不穷、我国一些优秀大学的最优秀教师的学术水平已经达到国际先进水平等等。国家对教育的重视以及所得到的收获是令人欣慰的。

从科学研究方面来看，我国科技人员的一些自主创新性的研究成果已经达到世界领先水平。国家级科技奖励就是最好的例证。学术研究队伍总体规模不断壮大、学术研究总体水平在发展中国家位于前列，某些方向甚至达到发达国家的研究水平。

从国际学术交流来看，中国的很多学科领域已经在世界同行中产生了积极影响。2002年北京成功举行国际数学家大会就是例子之一。国际大师级别的学者来华讲学和访问已经屡见不鲜。

以上几个方面所取得的基本成绩就是在中国建设世界一流大学所需要的业已存在的“微观元素”。中国建设世界一流大学的伟大愿望已经是“万事俱备，只欠东风。”我们只要勇敢地按照科学合理的巧妙方案实施这一计划，中国拥有世界一流大学就指日可待。大家戮力同心，最快在五年之内就可以基本建成具有世界一流水平雏形的中国大学！

建设中国具有世界一流水平的大学好比在中国高等教育奇葩中建立一个“深圳特区”。中国要建的世界一流大学有三个鲜明特点：国际性、水平一流、中国的大学。按照这三个特点，新建大学在办学机制、人事制度、招生制度等其它必要的相关方面必须与国际接轨，从而有别于中国目前的所有大学。

建设世界一流大学需要勇气。首先，国家政府部门毫无疑问在愿望上肯定会支持和同意建设中国的世界一流大学。在具体行动上，国家政府部门是否会批准建设中国的世界一流大学是需要决心与勇气的。决心与勇气从哪里来？当然是从务实的科学发展观中找到钥匙！决定是否建设中国具有世界一流水平的大学这件事是严肃与负责的，就好似一种新的科学发现一样。现行政府部门常规的管理与决策模式如果被比喻为是按照“行政的宏观牛顿力学”来决策事情的话，那么“建设中国世界一流水平大学”这样的“特殊“而又“奇特”之事就可以按照“行政的微观量子力学”来决策。牛顿力学的特点是“抓得到、看得着”，而量子力学的特点是“难抓到、难看见、量子跃迁解决问题”。这里提到的决策常规事件和决策奇特事件的“力学支持体系”虽然不同，但绝对是符合科学发展观的。有了民族复兴重任、有了科学发展观、有了实事求是的原则、有了解放思想、有了经济基础、有了科学论证、有了果敢决断、有了无私奉献，批准建设中国世界一流大学的决心就会坚定。这是为子孙万代造福和树立中国国际大国形象的正确选择。

原则上，国家每年都会对高等教育进行”巨额”支持。按照现行的投入模式（如985工程等各校分摊经费），虽然取得了很大成绩，但由于经费分散投入，结果没有一所大学会达到世界一流大学的水平。如果继续下去，十年之后还是不可能有哪所大学会达到一流要求，可是十年”巨额”经费却分散式地花掉了。如果集中一大部分经费，集中国内各个高校和科研机构中的一部分最精英学者,再加以招聘国际一流学者，而直接组建一所中国自己的世界一流水平的大学，那意义就不同了。经费总体投入大概相同，可是所得到的结果却是天壤之别。

建设世界一流大学的框架要点如下：名称为中国大学(China University),类型是综合理工。规模为两到三个美国CIT 的规模。学校生源来自中国与世界各地。学校经费可以采取国家控股的国家投入和引资入股相结合方式。学费标准可以参照国际名牌大学学费标准的三分之二，进而增加生源吸引力。可以为国内学生按学费全额的一半提供国家贷款。设置一定额度的各种学位级别的奖学金资助也是必要的。录取方式可以按国内学生依据”高考”成绩录取而海外学生按照国际大学通常方式录取的原则。教师位置：三分之二全球招聘、三分之一从国内一流大学和研究机构的部分最优秀的学者中选拔。国内部分选拔正教授的标准底线水平为：长江学者和杰出青年基金获得者中的前三分之一水平的学者。师资岗位的性质特征和管理模式完全按照国际一流大学的惯例运作。大师级学者、 一般的正教授、副教授和助理教授的月薪可按照欧美大学的国际水准支付。新建大学的教师可以申请国家自然科学基金和申报国家科技奖励，但其它国内的各种计划和基金不许参与。

一点激活中国教育全局的机遇应该珍惜。如果在现有所有中国大学继续按原有模式办学的情况下,再建立一所国际化的一流大学, 那么中国教育全局的新格局将会是一个”静态”的高等教育面加上一个”动态”的高等教育点。“国际点”加”国内面”的高等教育鲜活结构将是世界高等教育史上的创举，势必会为中国走向世界打出最鲜明的具有中国特色教育体系的文化符号。中华民族五千年灿烂文明将由此书写新的篇章。

2008-10-14 东北师范大学 （张凯军 东北师范大学数学与统计学院教授、博士生导师）