厉行节约、反对浪费是中华民族的优良传统，艰苦奋斗、勤俭节约始终是深植于民族血脉的精神内核。秉持勤俭办教育的理念，精打细算，强化约束，将有限资源精准投入关键环节，扎实推进节约型国际中文教育建设，既是中华文化传承和传播的应有之义，也有助于更好地推动国际中文教育事业的发展。
以人工智能为代表的数智技术，为国际中文教育在资源节约前提下实现效能最大化创造了前所未有的机遇。技术赋能不仅能显著提升教学质量、扩大覆盖范围，更能有效降低人力、物力、时间及空间资源的消耗，减少重复投入，避免教材、课程、师资的重复建设。借助数智化技术，可以优化资源配置，尽量精准匹配供需，提高师资、平台、内容等资源的利用率，无限复制数字资源，提高运营效率，提升规模效应，服务更广泛人群。
为了实现建设节约型国际中文教育的目标，应聚焦一些关键路径，采取一些必要策略，打通各资源平台的共享瓶颈，使人得其用、物得尽用。
第一，努力构建国家主导的智能资源中心与共享生态。由国家主导或支持建设统一的、高质量的国际中文教育资源中心，整合优质教材、课程视频、课件、文化素材、试题库、教学法案例等数字资源，制定严格的资源元数据标准和接口规范，确保不同来源的资源能被方便地检索、调用、组合和嵌入到各种教学平台中。利用AI进行资源智能标签化、分类、推荐和版本管理，根据用户画像和教学场景，精准推送适配资源。鼓励全球中文教师按规范贡献、改编、优化资源，形成共建共享生态，减少个体重复劳动，构建智能化的“国家云资源库”与共享平台。
第二，推广AI驱动的个性化学习与自适应教学。利用AI分析学习者行为数据（练习、测试、互动），实时诊断其知识掌握水平、学习风格和薄弱点，生成个性化学习路径和练习包，避免“大锅饭”教学造成的资源浪费。推广AI驱动的个性化学习与自适应教学，根据学习者表现动态调整学习内容难度、呈现方式和练习量，实现“千人千面”的高效学习，应用AI于口语评测、作文批改、语法纠错、智能问答等环节，减轻教师批改负担，提供即时反馈，让教师精力聚焦于更高价值的互动和深度教学，最大化单位时间的学习效果。
第三，发展混合式与OMO（线上线下融合）教学模式。采取“线上基础+线下深化”协同策略，利用在线平台完成标准化知识传授、基础训练与测评，节约面授时间；线下课堂聚焦互动交流、文化体验、深度答疑与个性化指导，提升面授资源价值。根据学习者需求、地域条件及资源禀赋，灵活组合纯在线、同步直播、异步学习、线下工作坊等模式，优化资源配置（如偏远地区可侧重在线资源与异步学习，辅以定期直播答疑或线下辅导）。建设虚拟教研室，支持全球中文教师在云端共享教学计划、研讨问题、观摩课程、集体备课，打破地域壁垒，共享智慧，避免各自为战。
第四，利用大数据驱动精准决策与资源优化。收集和分析学习过程数据，包括登录频率、停留时长、互动情况、成绩变化等，识别学习困难群体、高辍学风险人群、热门或冷门资源，为教学干预、资源优化、课程调整提供数据支撑。基于历史数据和市场趋势，预测不同地区、不同层次的学习需求变化，指导师资培训、教材配送、平台扩容等资源的前瞻性配置，避免资源闲置或短缺。依托数据客观评估教学方法、资源及平台效果，淘汰低效资源，持续优化投入方向。用数据客观评估不同教学方法、资源、平台的效果，淘汰低效资源，持续优化投入方向。 深化虚拟仿真与沉浸式技术应用，利用VR/AR/MR技术创建逼真中文应用场景，让学生在安全、低成本环境中进行沉浸式语言实践与文化体验，部分替代实地考察或昂贵情景模拟设备。开发互动式数字文化产品，高效、生动传播中华文化，降低实体文化展览与活动的组织成本与覆盖门槛。
第五，创新开发轻量化、模块化、可重用内容。将教学内容解构为短小精悍、目标明确的微课单元或知识颗粒，便于按需组合、复用和更新，降低课程开发与维护成本。提供易用的课件、活动、测试模板，教师仅需填充内容或稍作修改即可快速生成个性化教学材料。鼓励学习者在教师指导下创作学习笔记、心得、情景对话视频等，经审核纳入资源库，形成生生互学的良性循环。
第六，加强国际合作与资源协同。推动跨国平台资源共享，与海外孔子学院、大中小学、语言培训机构合作，共享或互接教学平台与资源库，避免重复建设。利用在线平台实现稀缺专家教师的远程授课、讲座或教研指导，促进师资共享与远程协作。中外联合开发符合当地需求与文化背景的数字资源，提升资源适用性与接受度，减少因“水土不服”造成的浪费。
数智化时代国际中文教育的资源节约型发展，本质是以数据为驱动，以智能技术为核心，以共享协同为理念，对教育全要素（内容、教学、管理、服务）进行深度重构和优化。这一目标的实现，需要国家层面制定资源节约型发展的政策框架、技术标准和数据规范，对核心平台、关键技术（AI算法）和高质量种子资源进行持续投入和迭代优化。全球学习者，特别是欠发达地区，要能获得稳定的网络和基本终端设备支持，教师和学习者能运用数智化工具和资源，提升利用效率，并建立科学的评估体系，不仅评估教学效果，也要评估资源利用效率。只要保障措施和实施路径科学合，数智化技术就能使国际中文教育在保障质量、扩大影响的同时，显著降低人均资源消耗，实现更绿色、更可持续、更普惠、更有序地发展，让中文和中华文化更高效、更便捷地惠及全球学习者。
（作者孙宜学，系同济大学国际文化交流学院教授、院长）
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