加强基础研究、推进有组织科研，是高水平科技自立自强的关键支撑。5月20日，同济大学成立基础学科前沿交叉、数智人文研究、文化艺术教育三个中心，打破传统学科壁垒，探索交叉融合新路径。

面对当前学科深度交叉融合的趋势，人才培养和科学研究必须从传统的“分科”向“跨界共生”转变，同济大学此次成立的三大中心，系统聚焦物质、星球、量子科技、数智人文研究及美学教育等前沿领域，力求突破既有的学科壁垒，在重大工程实践中提炼科学问题，通过多学科交叉破解“卡脖子”难题。同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华表示：三大中心成立的最根本的目的是要打造融理、融文相结合的教育科技人才，人才培养模式创新，科学研究范式创新，政产学研融合创新的一种新的体制机制，为培养拔尖创新人才，回应时代之需。

按照新的改革思路，学校将推动人才培养从传统的知识逻辑转向科技创新和产业变革引领。除了打破院系制和专业化的培养模式、不再搞全校统一的课程方案之外，还要改变只看分数排名的评价方式，以及不再固定为本科四年、研究生三年。同济大学党委书记、中国工程院院士 郑庆华强调，通过这三个中心的建设 ，学校是希望突破传统的以知识体系驱动的人才培养的逻辑，而转变为科技创新、产业变革引领的人才培养模式范式的转变。核心是突破院系制专业化的人才培养模式的依赖，突破传统大一统的培养方案，课程体系的培养模式的路径依赖。

当天，多位高校和行业专家还围绕基础学科前沿交叉、数智人文研究、高校美育实践等议题展开研讨交流，为三大中心建设和创新人才培养提供实践参考。

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