本网讯（通讯员 黄艾娇）全球化持续发展，高等教育日益国际化，高校教师如何应对教育跨国界、跨文化面临着的挑战？在同济大学与芬兰阿尔托大学携手“教学法培训项目”合作两周年之际，11月14日至15日，两校联合在同济大学举办主题为“创新教学法与高等教育的创造性”的第一届教学法研究国际学术研讨会，来自国内以及芬兰、俄罗斯、加拿大、澳大利亚等国高校教师、教学法研究专家、师资管理部门代表百余人与会，共同探讨高校教学法创新与研究实践。
　　上海市教委副主任陆靖教授表示，面对高等教育国际化这一经济全球化带来的必然发展趋势，高校必须不断深化教育改革，而教学法研究已成为教育改革课题中最关键的问题。举办第一届教学法研究国际学术研讨会很有意义，有助于我们汲取国外同行先进的教育理念和人才培养模式，进一步推进国内高校国际化人才培养。
　　同济大学常务副校长陈以一教授作了题为《MOOCs：挑战与机遇》的主旨报告。他指出，为应对慕课带来的挑战，高校必须大力提升课堂教学的效率；而要想实现学生在课堂更高效的学习，首先就需要高校教师在教学方法上的创新，着力激发学生的学习兴趣，给予学生核心概念的教导，以及更多着眼于学生能力的训练。
　　同济大学副校长伍江教授表示，此次两校联办教学法研讨会，是两校共同开展的“中芬合作师资培训项目”的深化。在展示两年合作成果的同时，也可促进国内外高校教师交流分享教学法研究最新前沿成果，将国际优秀教学法吸收、融合并转化为适合教师自身的教学方法，从而推进高校卓越人才培养和教学质量全面提升。
　　据介绍，自2011年起，同济大学与芬兰阿尔托大学携手在教师教学法培训项目上合作，共同推出“中芬合作师资培训项目”，以学习借鉴阿尔托大学面向多元文化背景的教学经验及教学方法，提高同济大学教师面向国内外学生用英语进行专业授课的教学实践水平，更好地推进同济大学“卓越工程师培养计划”国际人才培养战略实施。
　　此后两年多时间里，芬兰阿尔托大学已先后派出4批教师前来同济大学，累计为来自同济27个院系的141名优秀教师代表进行教学法相关辅导培训。同济大学还从中选拔40名参训教师分4批远赴阿尔托大学，与阿尔托大学教师结对交流，开展为期一周的教学法深入培训；阿尔托大学相关课程教师也随后回访同济大学。
　　据悉，同济大学人事处还将在全校范围内甄选优秀的课堂教学作为示范课程，纳入学校“教师发展中心”的培训计划，让新教学法培训受惠于学校更大的教师群体。
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