手拿这样的“遥控器”答题，上课也似乎变得有趣起来。~

　　青年报记者 严柳晴 通讯员 黄艾娇
　　本报讯 课堂上，一道道选择题被投影到幕布上，学生们全神贯注，不时思考，又不时按动着手中遥控般的“高科技玩意”。少顷，五条分别答题准确率的柱状分析图，以及题目分析即刻跃然屏幕，不仅学生参与了，教师对同学们相应知识点的掌握情况也一目了然。
　　近日，由同济大学医学院研发的《教学互动反馈系统》通过验收。
师生上课拿起“遥控器”
　　“目前大学课程知识容量大，容易出现满堂灌，老师又很难及时、准确了解每一个学生对当堂课所授知识点的掌握情况。我就想尝试开发一个能方便师生课堂即时互动的系统，用于平时加强了解学生对知识点掌握程度，以减轻学生在学期末的压力。”项目主持人、同济大学免疫学教研室主任戴亚蕾教授这样介绍自己开发这一课堂交互反馈系统的初衷。
　　去年5月起，戴亚蕾教授在与一软件公司历时半年的合作后，将设想一步步变为现实。去年底，首版“同济大学智能交互反馈系统”问世。配合该系统运行的，还有一个USB接口的基站（接收器），以及师生分别拿在手里的不同“遥控器”。
　　今年3月起，戴亚蕾教授率先在自己所承担的《免疫学》课程中试用，上课过程中，面对PPT课件上出现的课堂练习题，每位学生均以按键作答，答题时间结束时，全班总体答题情况以代表优、良、中、及格和差的各色柱状统计分析图自动展示，同时对题目难易度分析图也即刻显现于屏幕。
即时系统好似玩游戏
　　戴教授表示，这一课堂即时互动系统，不仅让教师能更加了解学生，也能让同学们感觉像在玩游戏，带着兴趣、集中注意力。“由于课堂答题情况可纳入平时成绩，这会让同学们更加重视平时每一堂课的学习。”她补充。
　　经过一学期的试用，戴教授对学生们进行了调查，90%以上的学生对该系统表示认可。同济大学临床医学专业七年制学生周丸丁与同学们一样将“学生端”戏称为“答题神器”，她说：“用它答题挺新鲜的，也督促我们上课更加专心听讲。”
　　对此，校方表示，尽管尚处在开发试用阶段，但不少教师已提出让其进自己课堂的意愿。而从今年新学期起，该系统已在同济大学医学院更多的本科课程中应用。
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