人民网上海5月31日电 （记者 姜泓冰）中国高等工程教育未来向何处去？作为同济大学庆祝建校105周年及同济工程教育百年纪念的一项重要活动，以“中国工程教育的百年历史回顾与新百年展望”为主题的“中国高等工程教育发展论坛”，5月31日下午在同济大学举办。近百名专家学者与会，共同把脉中国高等工程教育，建言中国高等工程教育未来创新发展。
　　教育部原副部长、全国人大常委会委员、教科文卫专委会委员吴启迪，原中国工程院常务副院长、中国工程院院士朱高峰，南开大学校长龚克等9位嘉宾应邀出席论坛，从各自不同的视角对加快促进我国高等工程教育改革与发展提出了诸多思考和建议。
　　据介绍，如何培养和造就创新型工程科技人才，以满足我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化发展路径和战略的高层次工程人才需求，是当前我国高等工程教育发展与改革所面临最大的挑战。
　　我国正处于工业化高峰期与转型期，创新型工程科技人才需求的量大、面广、多样；为应对国内外资源、能源、环境多重压力与挑战，高等工程教育培养的人才必须具备创新意识与创新能力；面对全球化时代，国际化视野、跨文化沟通能力、全球职业竞争力也成为创新型工程科技人才的必备素质。
　　受教育部委托，同济大学正在承担一项《国家高等工程教育政策的决策模式创新研究》，对我国现行工程教育的政策体系进行系统分析，并总结和概括适用于我国工程教育领域的决策新模式。课题组组长吴启迪表示，要应对各种挑战，高等工程教育的行政和管理具有不可替代的作用，其中完善的制度设计与政策体系、科学合理的政策决策机制是核心与关键。
　　清华大学余寿文教授认为，当今世界科技发展迅猛，中国高等工程教育应该走“世界科技发展和本国产业发展双结合的两轮驱动”的培养人才道路，与世界科技发展和本国产业发展双结合，科类专业结构、层次结构和布局结构要适应本国自主创新的需要、产业结构调整的需要、可持续发展的需要、国际格局变化的需要。
　　中国工程院院士朱高峰在分析当前高等工程教育存在的主要问题时指出，工程教育改革首先要明确当前工程教育面向的是少数精英还是大众、内容是培养学生做人还是做事、理论与实践如何结合。高等工程教育要回归以育人为中心，要面向全体学生和教师。