“今天非常高兴来到这里，参与这门新课的教学。”不久前的一天下午3时20分许，教学北楼212室，伴着一串清脆的上课铃响，同济大学常务副校长陈小龙满面笑容这样开场。
　　约50名学生端坐台下，目光专注，凝神静听。
　　“同学们，我们同济大学要办成可持续发展的大学，为了推进这项工作，学校这学期专门开出了可持续发展选修课。”陈小龙说，“有来自这么多不同学科门类的同学来选修，让我很感动，说明你们对可持续发展教育有兴趣，这个意义很大。”
　　PPT开启，讲授正式开始。建筑与能源消费，建筑低碳化发展技术，国际设计一场光伏建筑案例分析，低碳建筑与低碳城市发展的联系……陈小龙以同济校园的一个个实际项目为例娓娓道来。同学们不时点头，不时会心一笑。
　　不知不觉间，一堂课已接近尾声。陈小龙对同学们说：“可持续发展大学建设需要全校共同参与。这次让我感到特别高兴的是，选修这门课的，不仅有工科、理科学生，还有一部分是文科、医科、艺术类学生，这样就使可持续发展不仅仅局限在技术层面，同学们可从文化角度多作一些思考。”
　　“接下来，我还想用一些时间与同学们互动。”他笑着鼓励大家提问。
　　一位同学问：“一些新型的建 筑节能技术虽然确实能节约能源， 但往往成本很高，投入使用后最终很有可能收不回成本。请问您对此 有何看法？”
　　“经济上不合算的事，商业机构不会做，但是大学要做，大学要在这些新型领域做楷模，要引领社会的进步。”陈小龙语气坚定地这样回答。他接着说：“不过，就拿我们同济利用太阳能来说，以其寿命 期来计算，经济效益不会低于最初的成本投入。”
　　又有一汽车专业的新生问：“我想问陈校长，我们同济研发的燃料电池车，是不是就是未来汽车的主流？”
　　陈小龙回答说：“的确是这样，从当前技术来看，燃料电池车是继汽油、混合动力、纯电动汽车之后最好的选择，它代表着未来汽车发展的方向。”下课后，教室外，仍有学生意犹未尽，与陈副校长边走边谈……