5月30日，《新闻晚报》“讲坛”版整版刊登我校党委书记周家伦题为“世博，打上大学深刻印记”的文章。全文如下：

     

      前些天全国人才工作会议举行，胡锦涛同志深刻指出“人才资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党和国家工作全局中具有十分重要的地位。”认真贯彻落实科学发展观，发展中国特色社会主义，人才培养和科技创新具有影响全局、带动各方的基础性作用。

      党的十七大报告强调指出要“优先发展教育，建设人力资源强国”，并把教育提升到“民族振兴的基石”的高度来认识。深刻领会和认真贯彻中央精神，对于继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有十分重要的意义。

      在全面建设小康社会和发展中国特色社会主义的伟大进程中，国家重点建设的高水平大学，承担着崇高而光荣的历史使命，也肩负着时代赋予的重大责任。

      知识经济时代发展的重要变化之一，就是科技和教育从社会的边缘走向核心。大学的发展融入经济社会的发展，已经从趋势变为潮流。过去几十年西方发达国家从工业经济向知识经济发展过程中，大学推动经济社会发展的例子不胜枚举，最典型的就是硅谷现象和剑桥现象。没有斯坦福大学的支撑就没有硅谷的发展，没有剑桥大学提供的科技人才就没有剑桥科技园的欣欣向荣这已经成为社会的共识。全面建设小康社会，是中国在21世纪前20年的宏伟战略。新的形势赋予大学新的使命，国际经验值得我们借鉴，那就是大学服务经济社会发展功能应当确立和拓展。

      高水平大学建设主动融入社会主义现代化建设的伟大事业，是贯彻党的教育方针的必然要求，是中国特色高等教育发展的必由之路，是中华民族伟大复兴赋予高等学校的历史使命。

      同济大学历来注重发挥知识的溢出效应，以学科链对接产业链，主动融入国家和区域经济社会发展的主战略，增强科技创新对区域经济社会发展的支撑力度。社会主义建设时期，同济教授力主黄浦江上的大桥要由中国人自己设计并建造；知识经济时代，学校瞄准国家重大战略，把学校的学科建设目标和解决经济社会发展的现实问题相结合，为中国的城市化进程和城市建设作出了卓越的贡献；抗震救灾的日子，同济人第一时间赶赴灾区，发挥学科优势，竭尽全力服务灾区科学重建。以“城市，让生活更美好”为主题的2010年世博会在上海举办，是体现高水平大学承担历史使命与社会责任的重要契机，同济整合校内各学科力量，深度参与世博会的筹办工作，并取得了令人瞩目的成果：世博会园区总规划师等八个领域的总负责人由同济大学教授担当，主题馆等一批标志性工程的规划设计也由学校相关单位承担，同济研发的173辆燃料电池汽车正在世博园区示范运营。

      此外，同济专家教授还承担了170多项世博科研项目和90多项设计咨询项目，5500余名师生参与到世博会志愿者工作之中……服务世博、支持世博，同济前所未有地在一届世博会上打下一所大学的深刻烙印。与祖国同行、以科教济世，已经成为全体同济人的坚定信念。

      改革开放至今，特别是近10年来，我国高等教育实现了跨越式发展。到2009年，我国高等教育总规模超过2900万人，位居世界第一，进入了国际公认的大众化发展阶段。2009年10月，科技部公布中国科技人力资源总量达到3500万人，也居世界第一位，我国已成为名副其实的人力资源大国。尽管我国高等教育取得了举世瞩目的成就，形成了规模宏大的科技人才队伍，但劳动生产率和经济效益与国际先进水平相比还有较大差距。追根溯源，大学培养人才的自主创新能力具有决定性作用。在建设创新型国家的时代背景和国际人才竞争的大格局下，国家和社会更加需要具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的创新型人才。因此，大学的人才培养，迫切需要实现规模扩展向内涵深化转变，数量增长向质量提升跨越。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”

      同济大学按照创新型国家对拔尖创新人才的要求，推出包括“创新型教育行动计划”在内的一系列政策，以“通识教育为基础的宽口径专业教育”为原则，打通专业教育与通识教育的界限，强基础、拓眼界、重应变，同时着力培养动手能力和国际视野，塑造高尚人格。

      作为创新人才培养的重要举措，同济大学启动了大学生创新训练计划，鼓励学生跨院系、跨学科组合成项目组，通过自我管理方式训练独立工作能力，锻炼组织协调能力。

      去年底，同济又启动了卓越工程师培养计划，进一步形成具有同济特色的，符合现代教育规律，满足工程界、企业界对未来人才知识、能力和素质的基本要求、能够进行自我调整和更新的培养体系。

      学校充分调动校内、企业界、工程界和国内外各种资源，积极利用校企合作、国际交流的平台，为工程人才培养构筑一个开放式的大系统，培养具有国际视野的行业领军人才、国际认可的高级工程技术人才和创业、研发型高端人才。

      知识的创新及其创造性应用是人类社会进步的不竭动力，是国家和民族生存发展和竞争力的基础。从全球范围看，大学作为知识创新源头的地位已无可争议。

      在美国，以哥伦比亚大学、哈佛大学、芝加哥大学等为代表的10所顶尖大学，共培养了220多位诺贝尔奖获得者；全世界70%的SCI－ENCE和NATURE论文出自大学，75%的诺贝尔科学奖由大学教授获得。

      从我国“十五”期间统计数据来看，全国高校累计获得国家自然科学奖75项，占全国受奖总数的55.1%;国家技术发明奖64项，占全国受奖总数的64.4%；国家科技进步奖433项，占全国受奖总数的53.6%。这充分说明我国高等学校在基础研究和高新技术研究和促进科技成果转化方面起到了越来越重要的作用。

      胡锦涛总书记在十七大报告中指出“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”。大学特别是高水平大学具有试验设施先进、高层次人才密集等比较优势，有责任在增强国家创新能力，完善国家创新体系的进程中扮演举足轻重的作用。

      近年来，同济大力推进“绿色校园”建设，将可持续发展的理念落实到学科建设之中，整合多个学科开展可持续发展研究，基础研究与应用研究并重，着力解决社会可持续发展中遇到的问题。学校在现有“城市建设与防灾”和“现代装备制造”两大优势学科群的基础上，不断开拓新的学科增长点。

      同济还瞄准上海推进高新技术产业化九个重点领域，在大飞机项目、海洋工程、新能源汽车、生物医药等若干领域积极开展研究。

      教育是民族振兴、社会进步的基石。全面建设小康社会、发展中国特色社会主义任重道远，在此过程中，高水平大学必须承担起历史使命与时代责任，不断把大学蕴涵的知识与人才优势转化为国家的利益、社会的财富和人民的福祉，为社会主义建设伟大事业和人类的文明进步贡献自己独特的智慧力量。