8月24日至9月6日，由同济大学研究生院、国家卓越工程师学院和外事办公室联合组织的第三届“气候变化与全球治理”国际大学生极地暑期学校赴格陵兰岛、冰岛开展研学考察。来自10余个学科的20名本硕博学生，围绕极地生态、建造、交通、健康、海洋与政策等研究方向，开展现场观测、分组调研和学术交流。

本届暑期学校进一步强化课题研究与实地考察的结合，通过共同研学、双线调研拓展学生科研实践，并推动同济大学与冰岛阿克雷里大学签署合作谅解备忘录，为后续人才培养与联合科研建立合作框架。

格陵兰岛：冰川观测求真知，社区调研察实情

在格陵兰岛伊卢利萨特，师生们围绕冰川环境与极地人居开展实地研究。各科研小组沿冰峡湾进行徒步踏勘和定点观测，记录冰缘地貌与冰川消融痕迹，采集沿岸水文样本和生态数据。8月27日，团队乘船考察冰峡湾，开展航线海冰状态观测与表层水体采样，为后续研究积累现场资料。

在城镇与社区调研中，学生们结合专业方向，考察当地建筑形态、基础设施和空间格局，分析极地人居系统与供应链的适配关系，并通过社区走访了解当地居民应对气候变化的生活实践。冰川观测与人文调查相互补充，使不同学科的研究在同一现场形成联系，深化了学生对极地环境变化及其社会影响的认识。

冰岛：双线考察拓视野，校际签约启新篇

冰岛阶段采取共同考察与分线调研相结合的方式。全体师生围绕地热与水电设施、朗格冰川、黄金圈及辛格维利尔国家公园等开展考察，重点关注可再生能源利用、冰川与地质环境，了解自然条件与工程建设、资源利用之间的关系。

随后，团队分为A、B两组开展专题考察。A组以阿克雷里及冰岛北部为重点，将中—冰北极科学考察站作为重要研学现场。考察站由中国极地研究中心与冰岛研究中心共同筹建，是我国在北极地区开展科学研究与国际合作的重要平台，支撑极光与空间天气、大气科学、冰川学、气候变化与环境科学等多学科观测研究。

依托中国极地研究中心对本届暑期学校的支持，考察站研学进一步将学生科研实践与我国极地科学考察平台相衔接，为同学们认识极地观测研究、理解跨学科协作与国际科研合作提供了现场学习条件。围绕各自研究方向，学生们将极地环境中的具体问题与科学考察的研究视角相联系，深化对我国参与北极科学研究的认识。

B组以雷克雅未克、冰岛南部及韦斯特曼纳群岛为重点，B组师生首先来到中华人民共和国驻冰岛共和国大使馆，与中国驻冰岛大使何儒龙先生开展交流学习。师生们结合本次极地考察的目标与沿途见闻，就跨学科研究、国际交流以及青年学生参与北极议题等内容与何大使展开探讨。通过座谈，师生们进一步了解了中冰关系的发展历程，以及两国在教育科研、文化交流、绿色发展与北极事务等领域的合作情况，也对冰岛的社会文化、资源禀赋和发展特点形成了更加全面的认识。

随后走访冰岛国家电力公司、冰岛大学、地热设施与当地社区，围绕能源利用、社区发展及火山地貌开展调研，并沿瓦特纳冰原、杰古沙龙冰河湖和南部海岸冰川带进行考察。两组结合不同区域的研究条件，从自然科学、工程技术和社会治理等角度展开探索。

当地时间9月2日，赴冰岛北部的A组师生访问阿克雷里大学。阿克雷里大学校长Áslaug Ásgeirsdóttir出席相关活动。来自保护北极海洋环境工作组、国际北极科学委员会、斯蒂芬森北极研究所及阿克雷里大学的专家，围绕北极航运与海洋环境保护、国际科学合作、青年研究者交流及社区适应等议题作专题介绍，与师生开展学术交流。

活动期间，两校举行合作备忘录签署仪式，代表团交换了由同济大学校长杨金龙与阿克雷里大学校长Áslaug Ásgeirsdóttir签署的《合作谅解备忘录》。双方将依托极地暑期学校，在师生交流、学生短期交流、联合科研及学术会议等方面探索合作，并积极探索共同申请相关科研基金，推动极地研究与人才培养合作持续开展。此外，A组还结合米湖、北部峡湾及斯奈山半岛开展区域环境考察，并通过阿克雷里大学、冰岛大学交流，拓展科研与学术视野。

自2024年启动以来，同济大学“气候变化与全球治理”极地暑期学校已连续举办三届，持续探索跨学科研究、国际交流与实践育人相结合的人才培养模式。本届项目将课题研究贯穿格陵兰岛与冰岛研学全过程，通过现场观测、分组调研和学术交流，为学生后续研究积累了一手资料，锻炼了科研实践与跨学科协作能力。同济大学与阿克雷里大学合作谅解备忘录的签署，进一步为师生交流、联合科研及学术合作建立框架，推动极地暑期学校在人才培养与国际合作方面持续深化。