2月26日，同济大学学生工作系统2024-2025学年春季学期集中培训在四平路校区举行，校党委书记方守恩出席并讲话。校党委副书记刘润作主旨报告，全体专兼职辅导员参加培训。此次培训分为集中培训和分组研讨两个模块，分层分类设计培训内容。

方守恩对学校学生思想政治工作以及辅导员队伍在各项工作中展现出来的昂扬向上、奋发有为的精神面貌给予肯定，并围绕“为什么在这个时候开展辅导员集中培训”“我们需要一支什么样的辅导员队伍”和“如何做好辅导员队伍建设”三个问题，对学生工作和辅导员队伍建设提出要求。他指出，辅导员是高校思政工作的骨干力量，尤其在人工智能引领驱动新一轮科技革命和产业变革的背景下，这支队伍是否过硬，能否担当作为，直接影响着新时代立德树人工程的实效与成色。做好辅导员队伍建设，要做好定性，充分认识到辅导员队伍建设的政治属性；做好定位，充分发挥辅导员队伍在实施新时代立德树人工程中的重要作用；做好定向，有力引导辅导员队伍聚焦主责主业，实现专业化、职业化、专家化发展；做好定标，以育人实效为导向建立辅导员队伍科学化评价标准体系，不断提升辅导员队伍的育人能力和水平，用实实在在的育人成效，为培养担当民族复兴重任的时代新人作出积极贡献。

刘润作了题为《构建固本铸魂思政新体系 塑造立德树人育人新格局》的主旨报告。他根据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2025-2027年）》文件要求，阐述了学生思想政治工作面临的新形势，分析了生成式人工智能为学生教育管理带来的影响和挑战，聚焦当前思政教育及拔尖创新人才培养中需重视的“八个现象”，剖析了学生工作中的重难点问题，从坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，完善学生评价和激励体系、推动深化教育评价改革，构建高质量就业指导体系等九个方面明确了学生工作推进思路。

在专题报告环节，华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员吴晶以《深化教育综合改革 加快建设教育强国》为题，从政策出台的背景意义、主要内容、实施要求等方面对《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》进行了深入系统解读，通过生动的案例和翔实的数据，深刻剖析了《纲要》的基本结构和主要内容。同济大学信息化办公室主任许维胜以《智慧校园建设和教育数字化转型实践》为题，阐释了人工智能、智慧校园、教育人工智能的内涵，从人工智能助力学校治理、课程教学、教师发展、学生成长等方面介绍了学校在智慧校园建设方面的具体实践和成效，分析了人工智能在赋能教学数字化、校园管理服务、学生思政教育等方面的发展趋势。

集中培训后，辅导员分为六个小组，结合年度重点工作任务，分别围绕“推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，强化科学理论武装，筑牢青年思想根基”“如何用信息化赋能学生工作”“如何构建围绕科学精神、人文素养、艺术修养为核心的新生通识教育体系”“辅导员成长发展”“如何将新时代伟大成功案例和红色资源融入学生日常教育体系”“如何推动新时代学生综合素质评价改革”等主题，结合工作实践和思考，展开深入研讨，并汇报交流分享研讨成果。

校党委学生工作部负责人作总结，并对2025年重点工作任务进行布置。

新的一年，学校将推动各项学生工作内涵式发展，推进实施新时代立德树人工程、学生党建、时代新人“卓越·星”计划、劳动实践教育、研究生思政、“一站式”学生社区建设、学生心理健康教育、学生日常保障工作、学生就业、学生工作信息化建设、辅导员队伍建设等工作。

学校高度重视辅导员队伍建设工作，从2017年开始，每学期开学初都会组织学生工作系统的集中培训。为了进一步提高培训的实效性和针对性，此次培训采用统分结合的方式，分层次、梯队化、精准性推进。未来，学校将聚焦高质量辅导员建设，深入探索和实践分类分层、系统科学的辅导员培训结构，搭建辅导员学习研讨、交流互鉴、素养提升平台，不断提升辅导员的专业化能力、职业化素养和综合育人水平。（图/周游）