8月16日，同济大学2024-2025学年第一学期新生班主任、新任班主任集中培训在四平路校区举行。校党委学研工部、本科生院、研究生院、新生院等相关职能部门负责人为班主任作主题报告。200余名2024级本科生、研究生新生班主任及各年级新任班主任参加培训，共同探讨和学习如何更好地履行班主任职责，助力学生成长成才。

党委学研工部部长许秀锋作开班动员。他表示，班级是教育教学及管理活动的基本落脚点，是落实学生“德智体美劳”全面培养整体规划的“基层细胞”，而班主任队伍则是新形势下落实立德树人根本任务、全面做好大学生思想政治教育工作的重要力量，希望班主任老师们处理好班主任工作和教学科研等业务工作的关系、老师和学生之间的关系，以及与辅导员和导师之间等不同育人角色的关系，做好学生能力培养、优良班风建设和全员协同育人。

会议表彰了2023-2024学年考核优秀班主任，并为来自各学院考核优秀的班主任代表颁发荣誉证书。

上午的培训邀请思政工作方面的专家老师作主题报告。上海市教育科学研究院德育院副院长、上海学生心理健康教育发展中心主任刘明波作了题为《大学生心理危机的识别与处置》的专题报告，从心理危机的定义、识别与干预三个方面，分析了当前学生心理健康的整体情况，详细阐述了心理危机应对的“三不三优先”原则和危机应对“六要事”，帮助班主任提升危机识别的能力、掌握应急处置方法。

新生院党委副书记方雅静作了题为《大学生生涯规划导航与实践》的专题报告，以学生特点和时代特征为切入点，指出要从抓好关键节点、融入各类场域、立足学生关切、用好学校资源四方面着手做好大学生生涯规划教育，促进学生尽早树立生涯规划意识，明确未来发展目标。

第四届上海高校辅导员主题班会展示活动一等奖获得者、新生院辅导员李文迪就《如何讲好一堂主题班会课》作专题报告，立足学生工作实际，从主题班会的缘由、现状、起点、方向四个方面，结合生动的工作案例，详细讲解讲好主题班会课的可用策略，为班主任开展主题班会提供创新思路。

此次培训还设置了班级建设经验交流环节，优秀班主任代表、物理科学与工程学院江涛教授和化学科学与工程学院刘国锋教授，从本科生班主任和研究生班主任的不同视角，分别以《以点带面强专业，个人特色塑发展，专业典型促学风》和《携手同行，共同成长》为题，介绍了班级建设的经验与体会，为班主任开展工作提供借鉴。

下午的培训邀请学校各职能部门负责人介绍学校人才培养体系及总体发展情况。本科生院院长、新生院院长吴志军介绍本科生人才培养改革及人才培养体系。他从同济大学人才培养的发展历程出发，阐明了班主任作为理想信念的引领者、学习成才的指导者、班级建设的管理者、身心健康的促进者、职业规划的导向者的五重角色定位，强调了班主任对人才培养的关键作用。

研究生院副院长司惠文从研究生培养之重、研究生培养之难、研究生培养之变三个方面详细介绍研究生人才培养改革及人才培养体系，并强调班主任是全面提升研究生培养质量的重要力量。

本科生院副院长、新生院副院长、国豪书院副院长单烨介绍了本科生大类培养教学工作及国豪书院情况，让班主任对教学事务和国豪书院拔尖人才培养模式有了更进一步的了解。

党委学研工部副部长王小莉介绍班主任工作职责及日常管理，指出班主任要以责任心、爱心、耐心、用心，立足“四大注重”，建好1个班级团队、建立家校2方互动机制、统筹3方资源、关注4类学生群体，通过各方资源的整合和个人优势的发挥系统落实好学校赋予班主任的职责。

党委学研工部副部长张南华介绍学校以“一个总体目标、三级资助维度、五大发展需求”建立的多维资助育人模式和物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，并详细说明了即将开展的2024级学生军训相关情况，为班主任开展实务工作提供指南。

同济大学高度重视班主任队伍建设，努力培养班主任“向上一步讲政治、做引领，向前一步有担当、解难题”，推动形成一支关爱学生、贴近学生，堪当学生健康成长护航者、指导者和引路人的高水平班主任队伍。