近日，同济大学“一站式”学生社区协同育人中心完成了它的首秀——共创工作坊。这是设计创意学院师生发挥专长、服务校园，通过“设计驱动”校园微更新与校园活力的又一次新的探索与实践。

11月20日下午，位于同济大学西南九楼地下一层空间的同济大学“一站式”协同育人中心，迎来了16个学院的30多位学生和4位辅导员，他们在设计创意学院施胤老师和4位设计专业学生的引导下开展了一场共创工作坊，为“一站式”协同育人中心在空间营造和创新内容的植入等方面共同出谋划策。设计创意学院学生们作为空间使用者、未来空间场所营造者和创新内容生产者，而其他各院学生既是未来“中心”的主要使用者，更是未来社区空间的潜在塑造者。他们通过参与式的共创工作坊，让学生进一步发现了校园公共活动空间的潜在新需求、新期待、新动力，他们创想了一个个面向未来的校园活力社区空间新场景。

在共创活动开展前夕，设计创意学院活动设计团队利用此次活动契机，先期对活动场景做了氛围营造，基于现有空间条件快速打造了一处氛围体验区，新氛围立刻就吸引了一些学生自发使用这个空间。

校园公共空间（包括学生社区、食堂、运动场、图书馆等）如何更好地实现功能上的使用，提升已有场地资源的利用，又能够促进校园内的交流互动，激活和带动公共空间的活力呢？近年来，设计创意学院师生通过课程结合、讲座展览、志愿服务，依托社区讲堂开展学术沙龙、师生对话、成长问诊等系列活动，让“设计思维”在全校传播与普及，在校园微更新、空间氛围营造、激发校园活力等方面发挥学科优势积极探索与实践。

利用废弃水瓶的再创作传达环保理念的球场

浪漫清新，总让人联想到雨过天晴的彩虹晾衣场

女生宿舍楼吹头发的空间变得有趣

设计让校园共创更富有创意，如何让“创意”自发并长期有效运转？全校师生共同参与校园公共空间的更新创造，即“共创”或许是激活校园活力与创新力的一个重要途径。校园公共空间因为有了学生们的互动交流而被激活，也因为有了学生们的创意想法而被点亮。希望“共创”能够在学生社群中持续发酵、传播，在这个“人人参与设计”的时代，期待将来有更多的学生加入共创社群，投身校园共创，共同撬动校园创新力和生命力。