写生是艺术创新的动力。写生是作家精神追求的表达。在图书馆一楼展厅里，一幅幅画作正用各自独特的语言向我们诉说着一个个打动心灵的美丽瞬间。

      这是由建筑与城市规划学院2011级、2012级的学生们在今年暑期实习中所做的230余幅作品。每年的7月8月，都是同济美术实习的季节，对于将来的建筑家、规划家、景观设计师而言，写生都是必修课，足以见得写生在艺术教学中的重要地位。

     “写生要练就的，是审美的眼光。”美术教研室胡炜老师，也是此次展览的策展人，向记者介绍，尽管现在各种绘图软件应用都非常普遍，“但是那些只是工具。”他告诉记者，以审美来指导造型，没有画过画的人是不懂怎么处理虚、实、和一些具体问题的。写生不是简单记录，而是要以主观意识来参与到画面中去，自己去决定画面以点为主还是以线为主。在纸上，每个人以审美来调动各种元素参与创作，这是非常好的训练模式。
      于是，我们看到这样可圈可点的佳作：
      在何蕾丝的作品中，冷暖关系的处理很得当，暗部的冷色调和受光部分的暖色点相互呼应，用色干净透明，画面清新之风扑鼻。

      金鹤同学的作品，构图漂亮，大面积留白增添了画面的层次感，黑与白的处理恰到好处地诉说了静谧之美。

      刘晓畅同学以超出其年龄层次的厚重笔墨驾驭写生对象，笔触富有激情。笔触上的表现突出是在对画面写生的掌握有余力而为之，值得嘉奖。

      而何美婷同学在一个局限的场景里，主次分明地表现事物，通过改变画面的元素使得画面干净利落。

      皮亚奇同学的画作里的事物没有边界，只有块面，这样的处理使得事物像拼图一样有趣，非常独特。而发现学生独特的个性，不仅仅培养其对技艺的训练，更是艺术类教学中老师更为推崇的。

      我们能想象，在刚刚过去的酷热的夏天，有一群才华横溢的年轻人，从大自然中发现美丽，用自己的勤奋和激情去记录美丽，才使得作品能带给我们这样温暖的力量。