机械与能源工程学院应届硕士毕业生郑雷的研究生生活与中芬中心有着不解之缘。
      自从研究生一年级时在海报上知道了中芬中心，求学的两年半来，除了机械学院，同济校园内郑雷去的最多的地方就数中芬中心了。住在嘉定校区的他几乎每周都会往中芬中心跑。
      他搭乘中芬中心创新移动课堂游轮去过首尔，和同学们合作完成过移动课堂太阳能充电站项目，参与组建过DIAN Racing车队，听过诸多在中芬中心举办的讲座……
      郑雷说：“中芬中心真的是一个孵化器，是一个让不同学科、不同文化在一起产生化学反应的地方，这也是我喜欢这里的原因。”
      郑雷在中芬中心认识的许多朋友也这么认为。
      作为一个国际创新创业教育平台，中芬中心成立3年有余。为何它会有如此吸引力？记者对此进行了深入采访。

                                               开放、灵活、激发创意的物理空间
      “你知不知道中芬中心？”
      去年10月，中芬中心成立3周年之际，分别在四平路校区、嘉定校区随机采访了100位学生。
      调研结果显示，超过三分之二的学生知道中芬中心。他们说，中芬中心开放、灵活、激发创意的物理空间给他们留下了深刻的印象。
      走进我校彰武路校区实训楼一楼，按下电梯按键，当电梯大门徐徐开启，几乎所有第一次到访中芬中心的人都会感叹“真有趣”：电梯里有两张色彩斑斓的沙发，四面电梯墙被装饰成了照片墙和海报墙，视觉冲击效果明显。
      电梯上到四楼，就是中芬中心——一处约1000平方米的空间，带给参观者连连惊喜。这里有透明玻璃的教室，学生可以做团队素质拓展；这里有可灵活布局的空间，院系可以搭台举行讲座、校企可以携手开展科研活动；这里有大小不一的讨论自习室，师生可以进行头脑风暴；这里还有开放式的厨房，师生可以自己动手做菜……
      中芬中心的空间设计得到了师生的交口称赞。
      雷朴实（Pius Leuba），我校设计与创意学院副教授、建筑师，参与组织了中芬中心解决可持续发展问题的工作坊以及多场讲座和活动。他说：“我非常喜欢这里的环境！这里的设计与运作方式都是为了跨学科交流和跨文化学习的理念而服务。”
      杨一帆，航空航天与力学学院2010级学生，经常“泡”在中芬中心听讲座。在他看来，“中芬中心从内部的装饰风格到讲座的内容都令人耳目一新，它创造了一个自由奔放、无拘无束的新环境”。
      在空间的管理上，中芬中心同样采取了开放性原则。如果同济师生想要申请使用会议室、教室，可以提前给中芬中心发电子邮件预约；如果想要使用讨论自习室和公共空间的办公桌椅，则先到先得。
      为了给更多的同济师生提供理想的学习、工作及交流环境，根据3年多来的使用反馈，近日，中芬中心出台了一项具有突破性的规定——全校师生均可申请中芬中心门禁卡。只要你通过中芬中心门禁卡注册申请，就可以持门禁卡在中芬中心办公室工作时间以外的时间使用场地。
                                          让创新创业教育激发学生最大潜力
      “可移动充气薄膜和充气拱门有什么区别？”
      “薄膜最后如何降解？”
      “如何吸引当地居民过来参观这个展览，推广可持续、循环利用的概念？”
      ……
      面对台下观众抛来的一个个越来越尖锐的问题，我校土木工程学院2011级学生崔中鼎均沉着应答，从容地给出一个个令人信服的解释。
      这是4月20日下午5时半左右，发生在我校中芬中心的一幕。
      当天为周日，同济校园比往常静谧，中芬中心内却气氛活跃，一个个五光十色的奇思妙想在这里涌动。
      当天举办了一场名为2014同济大学创新移动课堂暖场6小时工作坊，17位来自不同高校、不同专业、不同年级的同学分为4组，在4位创新导师带领下，在6小时内分别完成了移动空间创意方案设计、同济大学创新移动课堂新媒体营销策略两个课题，并进行了成果展示、陈述和答辩。
      据介绍，工作坊的教学模式灵感源自芬兰阿尔托大学，中芬中心基于教学需求进行了尝试和创新，它要求学生以团队的形式，围绕指定课题，在指定时间内，一次性完成方案和设计，然后再以做报告的形式来展示课题。工作坊凭借灵活的形式、创新的教育理念得到了国内外教学双方的高度肯定。

      小小工作坊，可以管窥近年来，中芬中心秉承以学生为本的教育理念、探索让创新创业教育激发学生最大潜力方面作出的努力。
      3年来，从引进国际优质教育资源开设选修课，到系统规划课程体系——建设涵盖设计、工程、商业等领域的创新创业课程包，再到推出以国际化、跨学科、跨年级为特色的创新创业辅修项目，中芬中心开始成系统地架构起以开放、创新为特征的创新创业教育平台。
      越来越多的同济学子被中芬中心吸引，来到中芬中心，成为中芬中心的“粉丝”，他们的创新思维不断迸发，创新成果不断出炉：
      有学生团队根据日本知名跨国企业的委托，设计出可以监控户外PM2.5指数的应对雾霾的智能化窗户；
      有学生选修了中芬中心最受欢迎的课程之一产品开发项目课程后，选择了由芬兰某知名公司赞助的课题。她和团队成员从对工业设计的一无所知到自信地展示产品原型，再到远赴芬兰进行汇报、展示……
      “中芬中心欢迎异想天开的点子、天马行空的创意，也支持脚踏实地的工作、寻根究底的探索。”中芬中心员工团队这样说道。
                                                    跨文化、跨学科的多元社区
      每次回首2013年夏天的经历，人文学院2009级学生聂玉涵依然激动不已。她说：“六天五夜的火车，波罗的海的日出，每一样都是不可替代的回忆……”
      聂玉涵所说的经历指的是中芬中心2013年创新移动课堂之旅。去年夏天，聂玉涵和40多位同学带着多学科交叉的研究课题，乘坐西伯利亚专列，远赴俄罗斯、芬兰和德国，实践了他们不设限的创新梦。
      据悉，中芬中心创新移动课堂自2011年推出后，3年来，共有150多名中外学生搭乘创新移动快车或轮船，抵达俄罗斯、芬兰、德国、韩国等国家，与海尔、百丽、沃尔沃等国际知名公司深度合作，产生15个创新课题成果。日前，2014年移动创新课堂招募学生的号角已经吹响，此次他们将“轻装出行”，前往澳大利亚开展创新、环保、设计之旅。

      作为同济教育改革的一次成功尝试，创新移动课堂已成为中芬中心品牌课程，它不仅践行了产学研结合的创新教育模式，而且让学生深入体会多元文化的碰撞和交流。
      在我校设计创意学院院长、中芬中心副主任娄永琪看来，“如果说中芬中心的成功有什么秘诀的话，那就是吸引和包容最优秀的人才，并为他们的自由发展创造条件。中芬中心链接了当下社会经济转型以及年轻人学习知识、追求创新、改善社会的巨大需求和能量，因而成为青年人制造梦想和实践梦想的天堂。同时，中芬中心周边由高校、研究机构、企业、创业者、政府、协会等组成的创新生态系统，拉近了梦想和现实的距离”。
      的确，中芬中心的发展离不开活跃在这里的人群，他们组成了跨文化、跨学科的多元社区。“中芬中心员工团队、教师与学生团队、研究团队、企业团队和国际团队，这五大团队之间的互动赋予了中芬中心真正的生命力。”中芬中心主任助理范斐说道。
      中芬中心的老师们说，中芬中心致力于为同济师生提供更丰富的机会、更宽广的平台来打破界限、跨越界限，创造一个有更多可能、更美好的未来。
      中芬中心的努力得到了师生的高度认可。3月初，中芬中心创新创业辅修项目启动仪式上，参加过中芬中心活动的师生用10个关键词描述了他们心目中的中芬中心——“跨学科、跨文化、多重利益相关者、PBL（基于激情／项目／问题／个人／游戏的学习模式）、包容性思维、拥抱不确定性、实验性……”
      3年，中芬中心从初生婴儿，到蹒跚学步，如今正在茁壮成长……

      相关链接：2014同济大学创新移动课堂学生招募通知（http://news.tongji.edu.cn/classid-20-newsid-42865-t-show.html）