一辆辆智能小车在赛道上飞驰，一台台AI机器人自主抓取构件，一座座高层建筑模型接受模拟荷载考验，一份份设计方案直观呈现创意……这一幕幕场景，出自近日同济大学启迪书院项目制课程“工程智能基础”4大前沿领域（智能网联车辆、机器人、工程互联网、智慧空间）的期末考场。

没有试卷、没有标准答案，只有“真刀真枪”的实践检验。这也正是启迪书院以“人工智能+新工科”推进卓越工程人才培养的一个生动缩影。

贯通四年、面向领域：重塑工程人才培养新范式

今年春季学期伊始，项目制“工程智能基础”课程开讲。前四周，同学们集中学习和操作元胞自动机、粒子群算法等程序应用基础。此后，学生就分别聚焦四大领域，以基础项目、进阶项目轮转实践的方式，体验工程智能的创新魅力。

这门课程面向启迪书院全体大一近600名学生，集结了启迪书院与14个专业学院的60余位跨学科师资。大一认知与启蒙、大二方法与融合、大三综合与探究、大四创新与孵化，项目制课程体系纵向贯通本科四年，让学生从入学到本科毕业始终以项目为牵引，在真实问题中锤炼解决复杂工程问题的能力。

这门课是启迪书院“2+X+Y”人才培养体系的具体实践与有益探索。启迪书院创新“AI+X”与“X+AI”融通培养模式：低年级阶段以“AI+X”的学习为主，夯实学生的数理基础、AI素养和领域共性基础；高年级阶段以“X+AI”为主，引导同学们将AI素养和能力，深度运用到相关专业领域重大工程中，去发现问题、分析问题、解决问题。

实景驱动、产教融合：课堂直通产业与竞赛

“真”，是这门课程最亮眼的标签，场景真、问题真、成果真。

智能网联车辆领域，学生从零开始组装小车、调试传感器、编写控制代码、在环形赛道上完成循迹竞速，完整走通了智能驾驶闭环。机器人领域，学生操作AI复合机器人，完成从基础构件识别抓取到建筑体自主建造的全过程。工程互联网领域，学生面对我国基础设施高质量运营维护的现实难题，利用iS3数字底座和AI算法完成“从概念到验证”的全链条任务。智慧空间领域则将课堂搬到了外滩，运用AIGC、眼动仪、数字孪生等技术，设计虚实共生的未来空间。

让产业需求倒逼课程迭代。产业资源深度融入培养全过程——聘请工业界资深工程师担任书院企业导师，产业“真问题”与课程紧密结合，校企协同育人。英飞凌科技副总裁走进课堂，带来中国汽车产业智能化的一线洞察；赛恩领动等多家企业与书院签署合作备忘录，面向学生发布科创课题。

让课堂成果自然流向竞赛。课堂项目直通各类科创赛事，优秀作品对接创业孵化、专利申请与论文发表等成果转化通道，真正实现“学中做、做中赛、赛中创”的育人闭环。

实战练兵、成效初显：学子科创热情高涨

创新性使用PPO算法代替传统算法，提高了电梯运送乘客的效率；基于扩散模型的三维石头生成方法，由少量样本生成出大量同类的石头……这一项目制课程已孵化出《基于PPO的电梯集群调度系统的设计与优化》《形态编码可控的混凝土骨料生成方法》等一批极具潜力的学生作品，部分成果已完成专利与论文初稿，未来将继续深化研究，促进成果转化。

“没想到大一就能经历从想法到成果的完整过程，这样的体验远远超出了我对大学课堂的想象。”一位参与作品孵化的同学感慨道。

一次次实战练兵，点燃了学生的科创热情。工程互联网领域，数智化解决方案可对接重大基础设施运营维护；智慧空间领域，为城市虚实共生提供了极具张力的新路径；智能网联车辆领域作品直接对接全国大学生智能汽车竞赛；机器人领域，已有学子深度参与了与课程配套的科研课题攻关，并成功斩获中国国际大学生创新大赛校级金奖，为后续孵化高水平科创成果奠定基础。

启迪书院有关负责人表示，“工程智能基础”这门课未来将进一步扩大学生自主选题范围，引入更多企业真实课题，并完善以项目成果为导向的能力评价体系，努力打造工程智能拔尖创新人才高地。目前，已有50余项认知实践活动落地书院，汇聚超60个启迪实验室，由100多位高端导师指导，为启迪学子提供200余个科创岗位。2025级学生参与大学生创新实践训练计划（SITP）占比高达81.8%。