4月12日下午，同济大学数字素养与技能提升专项培训（第一期）开班，旨在深入贯彻学校第十二次党代会的决策部署，切实落实学校“数智化、绿色化、融合化”的工作要求，扎实推进数字校园建设，全面提升教职工利用数字技术优化和创新教育教学、科学研究、管理服务等各项工作的意识和能力。校长、中国工程院院士郑庆华作了题为《人工智能赋能教育数字化转型发展》的开班专题报告，常务副校长吕培明出席，副校长娄永琪主持，校机关中层干部和科级干部代表、“数字素养与技能提升专项培训（第一期）”参训教职工逾300人参加此次课程培训。

郑庆华首先深入阐述了人工智能赋能教育的重大意义，指出教育数字化转型已然成为世界各国重要战略方向，是非做不可的，且早做早受益的。对于高校教师而言，提升自身数字化素质不仅是把握时代机遇的关键，更是推动教育创新与发展不可或缺的基础。虽然AI能够为教育带来诸多赋能，但教师的作用仍然不可替代，而懂得使用AI的教师可能会替代不懂得使用人工智能的教师，未来人机协同将成为发展趋势。

郑庆华进一步指出，教育数字化转型的核心首先是理念的转变，只有理念上清晰认识到数智化转型的必要性和紧迫性，行动上才能有力有效。接下来是转变教学模式，AI赋能教、学、评、管各个环节，将形成“师—机—生”的未来教育三元协同模式。在这一模式下，教师、机器和学生将共同参与到教学过程中，实现互学习、同进步、共成长。同时，教学手段的转变也至关重要，AI将开创一系列教育新场景，如游戏化学习、社交化学习、协同学习等。结合大数据、大算力、大模型和大资本的新应用，如ChatGPT，已然成为未来学习的重要手段。最终，人工智能将作为新质生产力，构建起完整的人工智能生态系统。

郑庆华从目标、原则、认识、关键和路径五方面阐述了同济大学智慧校园数字化转型的总体思路，详细介绍了同济大学数字校园“一硬一软十大工程”以及智慧校园辅助决策“驾驶舱”的重点建设任务。他强调，这些任务并非空谈，将在今年一一付诸实践。希望全体教职工提高数智化意识，增强数智化发展使命感、责任感；提升数智化技能，努力成长为业务与技术双料骨干；投身数智化实践，助力学校治理体系和治理能力现代化。

本期培训由信息办联合校长办公室、人事处和机关党委共同组织，面向全校，尤其是全体信息化工作队伍、机关各单位科级及以下优秀⻘年管理骨干和新入职管理岗教职工，围绕国家、教育部以及同济大学教育数字化重点工作，从教育数字化发展方向、学校信息化建设、网络与信息化安全、数字技术知识与技能、数字校园实践分享等方面，以集中学习、实地考察、小组研讨相结合的方式组织开展网络安全和数字素养与技能提升专项培训。（图/江平）