考入同济大学土木工程学院的大一新生小李，9月6日报到入学当天，就直接来到土木工程学院与法学院今年联合首次推出的“工程（土木）—法学复合人才培养模式创新实验区”展台前提交申请，希望进入该实验区学习。他说：“我觉得复合型人才更为当今社会所需要，能同时接受土木工程师和律师的训练，成为复合型人才，是个难得的机遇。”
      当天，同济大学面向2014级新生开放基于强化数理基础、学科交叉、国际合作交流等的12个“人才培养模式创新实验区”，其中4个为今年增设，除探索培养“土木工程师+律师”复合型人才的“工程（土木）—法学复合人才培养模式创新实验区”外，还有面向未来机械与能源行业发展需要，以夯实机械与能源工科基础、加强专业融合交叉为核心的“中德机械与能源工程人才培养模式创新实验区”，联合国外大学讲授专业核心课程，以理工结合、“导师制”等为特色的“化学科学与工程人才培养模式创新实验区”，以及重点培养轨道交通行业装备的设计制造、系统集成、智能控制、运行管理等创新能力的“轨道交通复合型人才培养模式创新实验区”。
      我校2014级本科新生可基于个人兴趣，在报到当天自愿提出申请。通过各实验区专家团队的面试选拔，即可转入自己感兴趣的相应实验区学习。9月6日新生报到现场，不时有新同学兴致勃勃地前来这些创新实验区的报名处咨询，填表申请。记者从各实验区了解到，新同学报名踊跃，即便是今年新设的各创新实验区，尽管招生名额有限，也收到了百余份申请表。还有一些原本面向理科生选拔的实验区，也吸引了文科生前来报名。
      这些实验区在教学内容、教学方法、课程体系、实践环节等方面大胆实施改革，推进教学理念、机制和体系的创新，形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，以满足国家对社会紧缺人才和拔尖创新人才的需要。
      在开放12个“人才培养模式创新实验区”的同时，同济今年还继续面向全体新生开放“基础学科拔尖学生培养试验基地”，选拔30名优秀学子，着力培养对生命科学、海洋科学、物理学等基础学科具有浓厚兴趣，并且愿意从事基础科学研究、具有原创性思维和科研创新能力的拔尖后备人才。该试验基地实施以学生为主体的小班化、讨论式互动为主的授课方式，根据学生的发展需求设计个性化的课程体系，实行以登台报告、科研实践、科研论文、教授面试、某一方面突出成果等多元化综合“过程考核”模式。学生自大一开始即可进入资深教授的实验室动手实践。优秀学生可直接攻读本专业的博士学位。