中国高等工程教育未来向何处去？作为我校庆祝建校105周年及工程教育百年纪念的一项重要活动，以“中国工程教育的百年历史回顾与新百年展望”为主题的“中国高等工程教育发展论坛”，5月31日下午在我校东校区举办。近百名专家学者与会，共同把脉中国高等工程教育，建言中国高等工程教育未来创新发展。
      教育部原副部长、全国人大常委会委员、教科文卫专委会委员吴启迪，原中国工程院常务副院长、中国工程院院士朱高峰，南开大学校长龚克，国务院学位办副主任梁国雄，教育部高教司理工处处长李茂国，大连理工大学副校长李志义，中国工程院院士、我校原副校长沈祖炎，清华大学原副校长、清华大学工程教育研究中心教授余寿文，英特尔亚太研发有限公司总经理何京翔等9位嘉宾应邀出席论坛，围绕主题分作报告，从各自不同的视角对加快促进我国高等工程教育改革与发展提出了诸多思考和建议。我校校长裴钢致辞，副校长陈以一主持论坛。

      专家指出，我国正处于工业化高峰期与转型期，决定了我国创新型工程科技人才需求的量大、面广、多样；为应对国内外资源、能源、环境多重压力与挑战征，要求我国高等工程教育培养的人才必须具备创新意识与创新能力；在当今全球化时代，国际化视野、跨文化沟通能力、全球职业竞争力也成为创新型工程科技人才的必备素质。
      如何培养和造就创新型工程科技人才，以满足我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化发展路径和战略的高层次工程人才需求，是当前我国高等工程教育发展与改革所面临最大的挑战。
      在积极应对上述挑战中，高等工程教育的行政和管理具有不可替代的作用，其中完善的制度设计与政策体系、科学合理的政策决策机制是核心与关键。
      受教育部委托，由我校承担的研究课题——《国家高等工程教育政策的决策模式创新研究》于2012年初正式开题，教育部原副部长、全国人大常委会委员吴启迪任课题组组长。论坛上，吴启迪介绍了这一课题研究的必要性与研究思路，研究目标、内容与技术路线，研究方法、重点与难点，以及研究的保障条件。
      该课题将综合运用系统理论、教育理论与公共政策理论，采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，系统分析我国现行工程教育的政策体系，探索对我国工程教育政策决策提供科学支持的公共政策理论，在此基础上总结和概括出能够适用于我国工程教育领域的决策新模式。
      中国工程院院士朱高峰在分析当前高等工程教育中的几个主要问题时指出，首先要明确当前高等工程教育的任务是否以育人为中心、其面向的是少数精英还是大众、内容是培养学生做人还是做事、培养途径是理论与实践如何结合。他强调，我国高等工程教育要回归以育人为中心，要面向全体学生和教师。
      南开大学龚克校长认为，可持续发展对工程师提出了新挑战，工程教育观必须变革，以适应“可持续发展”。实施高等工程教育教学改革，目的就是要在大工程观的教育理念背景下，培养能适应21世纪社会经济、科学技术、文化发展需要的工程人才。他建议高校在素质教育框架下整合推进工程教育改革，积极推动与企业的协同创新，加强教师培养，加速国际化进程。
      清华大学余寿文教授在题为《对高等工程教育三个理论问题的认识》报告中指出，当今世界科技迅猛发展，中国高等工程教育应该走“世界科技发展和本国产业发展双结合的两轮驱动”的培养人才道路，高等工程教育的人才培养与世界科技发展和本国产业发展双结合，科类专业结构、层次结构和布局结构要适应本国自主创新的需要、产业结构调整的需要、可持续发展的需要、国际格局变化的需要。
      我校沈祖炎院士作了题为《知识经济时代的工程教育》的报告，他指出，当今知识经济时代，需要组织全国力量研究和参与创新型工程教育的改革。他建议国家层面成立专门委员会领导、组织、协调改革中的各种问题，进行顶层设计；工业界参与工程教育改革；教育部着力根治“应试教育”顽症；工科院校攻艰克难，深入推进教学理念、课程体系、教学方法、教师考核制度等多方面改革。