近日，中国高等教育学会碳中和与清洁能源教育专业委员会公布2025年高校双碳实践育人典型案例评选结果，同济大学两项人才培养实践案例成功入选。

案例一：同济大学——“环境科学-会计学双学士学位”双碳复合型人才培养典型案例

同济大学依托环境科学与工程（A+/国家“双一流”）、管理科学与工程（A+）及工商管理（A类）等优势学科，精准对标社会对环境、社会与治理（ESG）高端人才的需求，于2023年获批上海市“环境科学-会计学双学士学位”人才培养项目，填补了“双碳”交叉复合型人才的培养空白。该项目以“碳知识”为纽带，践行“厚基础、重实践、促交叉”理念，深度融合环境、管理与会计学科内容，在教学体系、师资配置、实践模式和运行管理上进行了系统创新。项目特色体现在：构建了“碳科学—碳技术—碳核算—碳审计—碳管理”五位一体知识体系，开设多达41学分的融合课程，实现理学与管理会计学的深度交叉；项目突破课堂边界，与海南省万宁、屯昌等地政府共建长期产教实践基地，聚焦森林绿碳与海洋蓝碳，为学生提供沉浸式研学平台；同时配备“一对一”跨学科导师，形成全员、全过程、全方位的“三全育人”格局。

“双碳”班在海南生态实习

“双碳”班在上海环境能源交易所调研

案例二：东西联动、三跨三融：“气候变化与碳中和”微专业跨区域人才培养实践

“气候变化与碳中和”微专业（以下简称“微专业”）自2023年9月开课以来，依托同济大学与新疆大学“双核”协同，联合喀什大学、井冈山大学及上海东北片区高校等，构建了“一体两翼”跨地域育人模式。微专业突破学校、地域和学科边界，形成“跨学科知识融合、跨校际资源融通、跨地域教学融贯”的“三跨三融”培养路径，推动优质“双碳”教育资源跨区域共享。在人才培养过程中，微专业坚持“理论为基、实践为要、数智为翼”，围绕气候变化与绿色发展、碳排放核算、绿色能源与低碳技术、碳捕获利用与封存、碳交易与碳金融、智慧低碳环境实践等方向，构建模块化课程体系。微专业开设3年来，共有来自上海和新疆不同高校、不同专业的学生约200人参与修读，已有89人顺利结业。微专业已于2025年首批成功在教育部备案入库，从2026年开始，完成微专业学习后，学生可登录中国高等教育学生信息网（学信网）进行查询认证。

微专业学生赴新疆开展暑期实践调研

智慧教室同步课堂场景

面对国家“双碳”重大战略需求，同济大学环境科学与工程学院以“数智化、绿色化、融合化”为牵引，多学科协同，逐步形成了“双碳”人才培养的“微辅修—双学位—全英文硕士—交叉博士”的多层次体系。2023年，获批“环境科学-会计学”双学位学士项目，致力于培养具有“五碳”（碳科学、碳技术、碳核算、碳审计、碳管理）知识背景的复合型拔尖人才；2024年，在10年可持续发展教育基础上，建设“气候变化与碳中和”全英文硕士专业，同年联合新疆大学开设“气候变化与碳中和”微专业。这种“融通型”培养模式的成效正在凸显——学生们不仅掌握碳科学与技术、碳排放核算、生命周期评价等技能，更培养了问题分析、系统建模、政策建议、国际谈判的综合能力。而这些未来的跨界精英，正是助力中国从气候治理参与者向引领者跨越，所急需的复合交叉型人才。