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设计创意学院举行“师德师风主题教育实践活动”讨论会
来源:设计创意学院   发表时间:2017-05-07 

2017年5月2日,按照学校党委关于《同济大学师德师风主题教育实践活动方案》的整体部署,设计创意学院领导班子成员、教师及行政管理人员共同就以上问题进行了热烈讨论。

学院党委书记范圣玺做师德师风教育专题报告,对学校和学院贯彻落实全国高校思政工作会议精神,推进师德师风主题教育实践活动进行了介绍。在讨论过程中,大家结合自身的工作生活实际,围绕“双一流”建设对高校教师提出怎样的要求,教师如何在教书育人过程中以德立身、以德立学、以德施教,教师如何在专业教育中加强思想教育,师德师风该如何评价,师德师风如何进行考核等问题阐述了自己的见解。

大家认为,教师是学生的引路人和指导者,教师的一言一行具有很强的示范性,对学生的成长有着巨大的影响,有时甚至会影响人生的选择与走向,“做教师要有教师的样子”,要对得起教师的形象。教育是双向的,与学生的交流互动也会促进教师自身的成长。在年复一年的教书育人过程中,教师需要不断积累充电,不断突破自我,才能更好的满足学生的期待。教师的言传身教渗透到每个环节,不仅要关注课程内的教学,还要关心学生课堂外的成长。要结合专业教育加强对学生的思想教育,让学生让下工厂,了解产业,了解社会需求,了解国家的大发展。师德师风的评价首先要明确其内涵,要更加注重质的评价,要注重口碑。在评价与考核的思路上可以采取负面清单评价,也可以采取正面指标与负面清单相结合的方式进行评价,引导高线,确保底线。在评价对象方面,要注意学生群体的评价,并与上级领导、同事的评价相结合。

讨论会上,大家还对如何加强师德师风建设提出了建议。老师们认为,教师的师德师风与外部环境对其的评价与激励机制有着密切关系,过于功利化的评价体系不利于养成良好的师德师风。师德师风需要传承,通过向自己尊敬的前辈与身边的先进人物接触学习,会更加有利于教师养成良好的师德师风。

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范圣玺指出,扎根中国大地办世界一流大学需要倡导更高层次的师德师风,此次的师德师风讨论是一个良好的开端。作为大学教师,要积极传播主旋律与正能量,师德师风不是一个抽象的概念,而是体现在教书育人的具体过程中,体现在学院的文化之中,希望学院的老师和学生能朝着一流大学、一流学院的师生形象与风采努力。

娄永琪院长结合讨论,向大家报告了上次务虚会后学院在平台建设、管理改进、职业发展、思想文化建设等各个方面的工作进展情况。他强调,师德师风的养成要从身边的人与事学起做起,无论做什么事情都要有专业的精神和敬业的态度,要养成终身学习的习惯。世界一流大学具有自我驱动的文化,师德师风的大讨论要落地,最终要成为一种学院的文化、一种风气。


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